Tous les articles par Béatrice Renault

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EXPERIMENTATION DE CAPTAIN KELLY DANS UNE CLASSE

Faire de l’anglais avec Captain Kelly
Retrouvez l’article sur le site numérique circo25 ICI.

Un grand merci aux élèves de la classe de CM2 et à madame Gegot-Saget, leur enseignante, à l’école de Doubs (25) qui vous présentent des exemples d’utilisation de Captain Kelly en classe.

Les vidéos montrent une approche transversale des langues dans des situations ou les élèves utilisent la langue étrangère comme vecteur d’apprentissage et pas seulement comme objet d’apprentissage.
Les objectifs étant d’acquérir une compétence disciplinaire tout en apprenant la langue, d’exposer les élèves à la LVE en dehors des temps qui sont exclusivement consacrés à son apprentissage et de faire agir les élèves avec cette langue (perspective actionnelle).

Outils, Ressources

CAPTAIN KELLY EST DESORMAIS GRATUIT (SOUS ANDROID)

Captain Kelly est un assistant vocal qui s’utilise en classe sans connexion internet. Il utilise la voix d’une comédienne anglaise et propose une série d’activités courtes et variées.

Les activités sélectionnées par l’enseignant permettent aux élèves de travailler la compréhension orale et l’expression orale en continu tout en améliorant leur prononciation.

Captain Kelly est désormais gratuit en téléchargement, uniquement pour les appareils ANDROID.

Ressources d’accompagnement :
– un parcours Magistère « Enseigner l’anglais du CP au CM2 avec Captain Kelly » !
https://magistere.education.fr/dgesco/course/view.php?id=2351&section=1
– un webinaire accessible en replay cf. mail ci-dessous
https://www.youtube.com/watch?v=-QPkt9rckC8
– inscription à la newsletter Belin éducation : chaque mois, les équipes Captain Kelly de Belin Education vous proposent de nouvelles activités interactives à mettre en place au sein de votre classe. Pour les  recevoir, cliquez ICI pour recevoir des idées d’activités.

 

Pour télécharger Captain Kelly sur Androïd :

  • Rendez-vous sur la page Belin éducation.
  • Descendez alors dans la page jusqu’à la rubrique « Téléchargement de l’application Captain Kelly« .
  • Puis cliquez sur « Je télécharge l’application« .Sur cette page, vous devrez renseigner :
        • Votre adresse de courriel académique
        • L’UAI de votre école

Téléchargez et installez l’application sur votre smartphone ou votre tablette. Pour finaliser l’installation, vous devrez renseigner l’adresse mail de votre école.
Un tutoriel vidéo est disponible ICI.

  • En ouvrant l’application, la page d’accueil vous propose deux choix pour utiliser Captain Kelly :
            • Utilisation de deux appareils :
                • un appareil servira de télécommande 
                • l’autre appareil servira d’agent conversationnel et  diffusera les consignes et activités orales.
            • Utilisation d’un seul appareil (qui servira à la fois de télécommande et d’agent conversationnel). Si vous choisissez cette seconde option, pensez à connecter une enceinte audio à votre smartphone ou tablette afin d’améliorer les conditions d’écoute.

          Quel que soit le dispositif que vous choisirez, il sera judicieux d’envisager de connecter un micro à l’agent conversationnel pour que celui-ci capte correctement les réponses des élèves.

Sur le site Captain Kelly, vous pourrez également télécharger des ressources supplémentaires telles que le guide du professeur, des flashcards, du matériel thématique, des textes de chansons et poèmes étudiés, des posters après avoir créer un compte. Disponible également ICI sur le cloud académique.

Si vous souhaitez en savoir un peu plus sur l’utilisation de Captain Kelly en classe, vous pouvez consulter l’article suivant ou vous rendre sur la page Éduscol consacré à ce dispositif.

Phonologie, Repères

l’alphabet et les phonèmes

Pour l’allemand :

Arte – Karambolage :
vidéo sur le H, durée 5′ 17′ ‘
https://www.youtube.com/watch?v=lviWsthP11c

Les noms des lettres de l’alphabet classés par leurs sons :

  maisons des sons Deutsches ABC horizontal

maison des sons Deutsches ABC à colorier

L’alphabet en allemand et en français,
récité par des enfants, durée 1′ 02″
https://www.arte.tv/fr/videos/056270-000-A/karambolage-l-alphabet/

Pour l’anglais :

Apprendre l’anglais avec les Tutos de Huito
Dans ce tuto, Huito vous(ré)apprend à prononcer.

The phonetic zoo
Cliquez sur l’icône pour accéder à ce genially :

 

The alphabet rap : proposer aux élèves d‘écouter et d’apprendre l’alphabet grâce à cette chanson. La vidéo est disponible en cliquant sur le titre de la chanson et les paroles sont disponibles ICI.

 Une vidéo qui permet de différencier le nom des lettres et leur son : Learning Letters and Sounds .

Série de 75 brèves vidéos de la BBC :
comment prononcer les sons de l’anglais britannique, cours avec animations
http://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/features/pronunciation

Dernière mise à jour et liens vérifiés le 11 mars 2022

ressources

Des ressources en anglais et en allemand

Il est préconisé de faire un peu d’allemand ou d’anglais tous les jours, à raison d’une vingtaine de minutes. Vous trouverez dans les padlets ci-dessous des séquences ainsi que des ressources pouvant être mises en oeuvre en distanciel et/ou en présentiel.


Vous trouverez dans les padlets ci-dessous des séquences ainsi que des ressources pouvant être mises en oeuvre en distanciel et/ou en présentiel.

Padlet Allemand

Padlet Anglais au cycle 1
Ce padlet est consacré à l’éveil à la diversité linguistique à l’école maternelle. Sont proposés des ressources, séquences, sites et  applications.

Padlet Anglais du CP au CM2
Ce padlet est consacré à l’enseignement de l’anglais à l’école élémentaire. Sont proposés des ressources, séquences, sites et  applications.

Expliquer les gestes barrières aux enfants et aborder les problématiques liées au confinement en anglais.
C’est ici : https://padlet.com/beatrice_renault/delu1u8szmeh

Dans cette  vidéo en anglais, réalisée et mise à disposition par Monsieur COULTER, l’idée est de rappeler les consignes sur les gestes barrières d’une façon agréable et accessible aux enfants.

 

 

 

projets autour des langues

Séquences en anglais – cycle 3

Voici trois séquences testées dans une classe de CM2. Cliquez sur l’image ci-dessous

Les documents utilisés pour les séquences sont disponibles ICI.

  • les parties du visage : la tâche finale pour les élèves est de pouvoir jouer au jeu de plateau Guess Who, en autonomie.
  • l’alimentation : la tâche finale pour les élèves est de fabriquer un livre à la manière de « Ketchup on your cornflakes », de Nick Sharratt.
  • le sport : la tâche finale pour les élèves est de participer à une séance  de sport en anglais.

L’organisation en ateliers permettant de travailler les compétences orales et écrites en LVE a été privilégiée à la fin de chaque séquence.
Vous trouverez les ateliers proposés pour chaque séquence ci-dessous.
– les parties du visage
– l’alimentation
– les sports

projets autour des langues

ecole des premiers sapins : un projet erasmus+ avec la Serbie, la Pologne et la Turquie

L’école primaire des Premiers Sapins à Nods  a coordonné un projet Erasmus +, intitulé  “Being European, an exchange of culture and practices”.

Le premier projet “Welcome home and play with us the four countries game”, a permis aux élèves de se présenter et de faire connaissance avec leurs partenaires européens (Pologne, Turquie et Serbie).
Les élèves de chaque pays ont construit des livres numériques pour présenter leur environnement et leur école école. Cliquez ICI pour visiter celle de NODS.

Les élèves ont également collecté toutes les informations culturelles des pays partenaires, nécessaires à la co-construction du jeu “ The game of four countries », adapté du jeu des 7 familles.

Quelques exemples de ce qu’ont envoyé les élèves de Nods pour faire découvrir des monuments et faits culturels concernant la France.

  • La classe de Sylvie a présenté l’Opéra Garnier et a fabriqué des sculptures représentants les petits rats de l’Opéra (the young students of the dance school !)
  • La classe de Stéphanie a rédigé un texte pour présenter la tour Eiffel et a envoyé un petit défi aux élèves partenaires : construire la tour Eiffel en suivant les instructions envoyées par les élèves de la classe.

  • La classe Marie-Hélène a pris beaucoup de plaisir à découvrir et dessiner les blasons des capitales des 4 pays partenaires.


The game of the four countries :

Voici une partie des cartes du jeu : les emblèmes des 4 pays partenaires

Quelle image souhaiteriez-vous voir au verso du jeu ?
Les élèves des 4 pays partenaires étaient invités à voter pour leur image préférée.

7 au 11 juin 2021 :
L’équipe de Nods a organisé une mobilité virtuelle Erasmus + pour rencontrer ses partenaires européens : activités entre les élèves et rencontres pédagogiques entre les enseignants.
Cliquez ICI pour découvrir le programme.


Les élèves de chaque pays avait RDV pour se présenter et chanter une chanson anglaise apprise en commun.

Apprentissage commun d’un poème serbe et Kahoot sur les connaissances culturelles des élèves sur les pays partenaires.

Fin de cette semaine Erasmus+ en musique avec l’apprentissage d’une danse serbe par l’ensemble des partenaires.

L’année 2020-2021 s’est clôturée avec l’obtention d’un label eTwinning de qualité européen qui récompense le travail fourni par l’ensemble des classes mobilisées et l’ouverture européenne de ce projet Erasmus+.

L’année 2021-2022 a commencé avec une mobilité de travail en Serbie et une formation sur le PBL (Problem Based Learning).

En février 2022, l’école a reçu tous ses partenaires. Ce fut une semaine riche en découvertes  : création de films animés, chant choral en plusieurs langues, calligraphie …

Les projets continuent pour les élèves.
1/ Découvrons nos contes traditionnels  : les élèves ont écrit un livre collaboratif.

2/ Partageons nos recettes : les élèves ont élaboré un livre de cuisine collaboratif.

Chaque projet permet d’enrichir le jeu des quatre pays avec des cartes sur lesquelles on trouve des mets traditionnels

L’année 2022-2023 et le projet se clôturent avec l’obtention d’un nouveau label eTwinning de qualité européen.
L’ensemble de ce travail d’ouverture européenne a été relayé dans la presse local comme en témoigne cet article dans l’Est Républicain, à lire ICI.

 

ressources, Ressources

LES CONSIGNES EN ALLEMAND ET EN ANGLAIS

Des consignes en allemand

Vous trouverez, en cliquant ICI, un fichier PDF de consignes en allemand, accompagné de trois fichiers audios :
fichier son 1 : ICI
fichier son 2 : ICI
fichier son 3 : ICI

La LVE peut être utilisée comme langue de communication. Ce référentiel proposé par le centre transfrontalier Saint-Avold, présente des formulations courantes en allemand, accompagnées d’un énoncé sonore : ICI.

Des consignes en anglais

Vous trouverez, en cliquant ICI, 250 consignes en anglais à utiliser dans le quotidien de la classe, compilées par la Mission LV de l’académie de Normandie.

L’académie de Poitiers propose ICI un dossier de 9 pages dédiées aux consignes de classe en anglais à l’écrit et à l’oral grâce à des QR-Codes enregistrés.

Faites chanter vos élèves pour mémoriser les consignes.
Listen carefully, Let’s chant, let’s sing : Chant avec consignes en anglais (.mp3)

Listen carefully.
Listen, listen, listen carefully .
Listen carefully, very carefully.
Listen, listen, listen carefully.
Please be quiet. Sh !
Please stand up .
Listen carefully .
Please sit down.
Listen carefully.		 Open your book.
Listen carefully.
Please be quiet. Sh !
Listen, listen, listen carefully.
Please stand up.
Listen carefully.
Please sit down.
Listen carefully.
Please be quiet. Sh !

What’s the date?
un petit rappel pour répondre à vos demandes fréquentes
par Sylvain Lenoir, chargé de mission LV
  par Jessica, assistante américaine en 2010-2011
  par Anna, assistante britannique en 2010-2011

liens vérifiés le 15 mars 2022

Auto-évaluation

S’évaluer en anglais et en allemand

Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL)

Le Diplôme de Compétence en Langue (DCL) :
Evaluation payante (une centaine d’euros) de toutes les activités langagières, y compris production orale et production écrite.
Fait l’objet de parutions au BO.


Outils et sites pour tester gratuitement son niveau en allemand ou en anglais :

  • Dialang : https://dialangweb.lancaster.ac.uk
    Projet soutenu par la Commission Européenne et élaboré par un groupement d’universités européennes
    – 14 langues évaluées
    – 5 domaines : compréhension de l’oral, compréhension de l’écrit, expression écrite, structures grammaticales et vocabulaire

 

  • Cambridge Assessment English : https://www.cambridgeenglish.org/fr/test-your-english/
    Tests proposés par le département de l’Université de Cambridge spécialisé dans l’évaluation et la certification des niveaux d’anglais.
    -15 à 25 questions à choix multiples- Pas de limite de temps
    – Correction à la fin du test.

 

  • Test de la Deutsche Welle : https://learngerman.dw.com/en/placementDashboard
    – interface en allemand ou anglais
    – 3 tests sont proposés : A1, A2, B1
    – chaque test consiste en 30 exercices indépendants les uns des autres
    – perspective actionnelle : situations de la vie courante ; une photo et une phrase en allemand donnent le contexte
    – évaluation finale exprimée en anglais : nombre de questions traitées et pourcentage global de réussite- renvoi aux cours proposés par la Deutsche Welle

 

  • Test des éditions Cornelsen (Berlin) : http://www.cornelsen.de/sprachtest/
    – interface en allemand – anglais – turc – russe, mais pas français ;
    – d’abord auto-estimer son  niveau (A1-A2-B1) puis faire le test correspondant
    – questions sur compréhension de l’écrit et de l’oral
    – perspective actionnelle (situations de la vie quotidienne)
    – le résultat est donné en ligne sous forme de nombre de bonnes réponses et de pourcentage global de réussite (avec indication du temps passé à faire le test) et conseils pour choisir un niveau de formation

 

  • Test de l’Institut Goethe : https://www.goethe.de/de/spr/kup/tsd.html
    – interface possible en plusieurs langues
    – les questions portent sur la compréhension de l’écrit et de l’oral
    – le résultat est donné sous forme de nombres de bonnes réponses, de réponses erronées, et d’absences de réponse, sur un total sur 30
    – il renvoie aux certifications et formations du Goethe
    – après avoir terminé le test, possibilité d’afficher la correction, qui récapitule pour chaque exercice la réponse donnée, et les réponses attendues.

 

  • Test de Actilingua: https://www.deutsch-lernen.com/virtual/e_test_kurz.htm
    – interface en anglais
    – un mini test test de 30 phrases QCM orthographe – grammaire ; correction donnée globalement à la fin
    – un test plus complet sous forme de 5 paliers successifs de 10 phrases lacunaires chacun, en QCM