Archives de catégorie : Chansons – comptines

listes des chansons sur les répertoires vocaux

liste des chansons en langue étrangère, sur les répertoires vocaux de l’académie de Besançon, de 1989 à 2013

jusqu’en 1996, les index correspondent aux CD gravés à partir des K7, ils sont disponibles dans les ateliers Canopé.

TITRELANGUEANNEEPAGECD index
Sandmännchenallemand - français2012-201385B 12
B 13
Berceuse sénégalaiseSénégalais (dans l’esprit !)2010-2011 73B 3
B 4
Am Stram GramAnglais - Français2010-201183B 7
B 8
Marinheiro soPortugais (brésilien)2010-201193B 11
B 12
B 13
Mister Golden SunAnglais2010-201197B 14
B 15
We wish you a merry ChristmasAnglais2009-201091B 18
B 19
B 20
B 21
Alouette (Allodola)Italien2008-200919A 8
A 9
Grün sind alle meine KleiderAllemand2008-200939A 19
A 20
Bamba li bambaSénégalais (dialecte)2008-200991B 18
Chocolate y cafeEspagnol2003-200427B 20
B 21
Ring a ring a rosesAnglais2002-200321A 30
A 31
Sally go roundAnglais2002-200322A 32
A 33
Ira CongoAfricain (dans l’esprit !)2001-200223A 38
A 39
KomaroniHongrois2001-200226B 5
How’s the weatherAnglais2001-200233B 16
B 17
Este niño sueñoEspagnol2000-200120A 31
A 32
Hey, HelloAnglais2000-200122A 35
Mein HutAllemand2000-200124A 37
A 38
Bonjour AmourEspagnol2000-200126B 3
B 4
Bonjour AmourAnglais2000-200126B 3
B 4
Bonjour Amouritalien2000-200126B 3
B 4
The Hello songAnglais1998-19991420
Ich bin HampelmannAllemand1998-19991421
Era Una VezEspagnol1997-19981312
Come follow meAnglais1996 19971816 du CD 2/2
Three blind miceAnglais1992 19931614 du CD 2/2
Jump downAnglais1991 19921325 du CD 1/2
Sehnsucht nach dem Frühling (Mozart)Allemand1990 199116K7 !
Non disponible en CD
Old Mac DougaldAnglais1989 199014K7 !
Non disponible en CD

liste dressée par les conseillers pédagogiques en éducation musicale en janvier 2011 ;
mise à jour novembre 2013

TPR comptines et dialogues

TPR : Total Physical Response

TPR is when children listen and follow a sequence of instructions. That is they do or mime what the teacher says. TPR works especially well with younger children and facilitates the acquisition of the language. As the children listen, they acclimatise to the new language. They also feel an attachment to it. This allows them to feel to need to communicate. When they feel the need to communicate, learning the necessary language is easier.
It is an excellent way to start using and combines all three learning styles – visual, auditory and kinaesthetic – the pupils must look, listen and do – to allow each pupil to learn in an indivividual manner.
In order for this to work effectively the teacher must :
  • Tell the pupils what to do
  • Use clear pronunciation and natural intonation
  • Provide gestures and do the actions.

The pupils should :

  • Listen carefully to the instructions
  • Enjoy doing the actions
  • Do actions individually or as a group
  • Not speak (they often do)
  • Understand because the words and movement go together.

TPR activities can be based on repetition and are an easy effective way of starting an English lesson or simply waking up a sleepy class.

  TPR, comptines et rimes
  TPR, actions (dire et faire)

  the food train

Karine Duquet PE et Syzy Antoine, CPD LV Haute Saône
stage académique de personnes ressources LV 2004

Poetry

utiliser la poésie en classe de LVE, c’est possible.

Ce dossier peut être utilisé à partir du cycle 3  ou pour la formation d’adultes. Tout est ajustable en fonction du niveau.
On pourrait très bien utiliser ce dossier dans une optique de comparaison entre la poésie en français et en anglais, ou encore avec une classe qui travaillerait sur un projet de type partenariat scolaire ou e-twinning sur la poésie.
A vous de voir l’utilité et les possibilités d’utilisation.

  poetry

Didier Lambolez, CPD LV Jura,
stage académique de personnes ressources LV 2004

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Modern

sélection de chansons « modernes » en anglais,
partiellement exploitables en primaire,

  sélection 2009 « Modern »

pistes pédagogiques :

 « don’t worry, be happy », de Boby Mc Ferrin

 « the 3 R’s », de Jack Johnson

« three little birds », de Bob Marley

  « three little birds », match the parts

stage de formation continue personnes ressources, septembre 2009
Brigitte Cottier, Karine Duquet, Michel Guillaume, Dominique Revy, Christine Voidey

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comptines traditionnelles anglaises

comptines :
(dont celles de l’annexe du programme d’anglais, BO hors série n° 8 du 30 août 2007) :
  A B C (Anna)
  Hickory dickory dock (Anna),  programme 2007
  Humpty Dumpty (Sara)
  Incy Wincy spider (Anna), programme 2007
  Jelly on a plate (Anna), programme 2007
  Rain, rain, go away (Anna), programme 2007
  Rain, rain, go away (Sara), programme 2007
  Remember, the 5th of November (Anna) programme 2007
  Roses are red (Anna), programme 2007
  The cat and the fiddle (Sara)
   Three blind mice (Sara), version parlée
  Three blind mice (Sara), version chantée
  To market (Sara)

  Twinkle little star (Anna)

virelangue :

   She sells seashells (Anna), programme 2007

jeux chantés/rythmés traditionnels :
  1, 2, 3, jump, 1, 2, 3, turn around (Anna)
  1, 2, 3, 4, 5, once I caught a fish alive (Anna), version chantée
1, 2, 3, 4, 5, once I caught a fish alive (Sara), version parlée
  Head, shoulders, knees and toes (Anna)
  If you’re happy and you know it (Anna)
  The wheels on the bus (Anna)
  Who took the cookie from the cookie jar (Anna)
voix d’Anna Martin, assistante Britannique (Doubs 2010-2011,  Besançon4)
et de Sara Chisesi, assistante Américaine (Doubs, 2011-2012, Sochaux).

Merci à elles.

Liens externes :

vous trouverez la plupart des flashcards sur :
vidéos :

Five Little Monkeys! (mots animés)  ; durée 2’10
http://www.youtube.com/watch?v=ZhODBFQ2-bQ&feature=channel

Humpty Dumpty                                         0’58
chanté par enfants avec musique en alternance
http://www.youtube.com/watch?v=yXyGqDJ9wn0&feature=related

Humpty Dumpty (YK studio)                                0’52
(deux fois)
http://www.youtube.com/watch?v=UUrQmfyGgbA&feature=related

Incy Wincy Spider (British Council )                   1’10
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/incy-wincy-spider

Jelly on a plate (Kids Stuff and Thing)   2’05
(dessin animé avec musique entraînante ; toutes les strophes)
http://www.youtube.com/watch?v=6AUe-hy6q5Y

Jelly on a plate                                            0’21
(dessin animé, voix seule)
http://www.youtube.com/watch?v=nRhwMyQb9-g&feature=related

London Bridge  (Kids stuff and things) 1’48 »
http://www.youtube.com/watch?v=WHE4dPr9cWY&feature=related

Rain, Rain, Go Away!                                2’27
http://www.youtube.com/watch?v=c3v0rJqyCTM&feature=related
(texte animé pour le titre seulement ; plusieurs strophes)

Ten in a bed                                                1’54
http://www.youtube.com/watch?v=yd8CApTkCtw&feature=channel
(chanté avec musique, rapide)

Ten in a bed (teaching tips)                                 1’48
film avec un animateur et 6 enfants
http://www.youtube.com/watch?v=FejjRyuOcYw&feature=channel

Who took the cookie from the cookie jar            5’18
film avec un animateur et 6 enfants : conseils pédagogiques
http://www.youtube.com/watch?v=Eh_fRQRAgo0

Chansons

If you are happy (enfants qui dansent)
http://www.youtube.com/watch?v=FrsM9WggCdo&feature=related

The wheels on the bus                               1’38
dessin animé calme avec  questions intercalées :
http://www.youtube.com/watch?v=4UdrM63EzEs&feature=relmfu

Twinkle twinkle little star                           2’42
(dessin animé explicite)
http://www.youtube.com/watch?v=LCQtrlFAyf4&feature=relmfu

liens vérifiés le 7 octobre 2018

chansons / comptines

propositions d’exploitations pédagogiques et/ou d’enregistrements sonores :

Listes des chansons en langue étrangères parues dans les répertoires vocaux de l’académie de Besançon :