Intervention à l’école Ferry de Besançon

A l’occasion de la semaine des langues et de l’année croisée France Roumanie, les élèves de CM1-CM2 de l’école Ferry de Besançon ont assisté à des ateliers culturels et linguistiques organisés par la Dareic.
Maria, vêtue d’un costume traditionnel, leur a fait découvrir son pays, la Roumanie, sa langue et sa culture .
En s’exprimant exclusivement en roumain, Maria a permis aux élèves de travailler l’écoute et la compréhension orale d’une LVE. En inférant le sens et en faisant des comparaisons et des liens entre les langues d’origine latine (roumain, italien, espagnol, français), les élèves ont réussi à comprendre et reproduire certaines structures langagières. Ils ont pu ainsi se présenter en roumain.

Un travail sur le lexique des couleurs et une approche culturelle ont permis de faire découvrir une tradition très répandue en Roumanie : la décoration des œufs de Pâques.

Cette intervention a ravi l’ensemble des élèves.

Volume complémentaire du CECR avec de nouveaux descripteurs

Le conseil de l’Europe a publié en février 2018 un volume complémentaire du CECR dont l’objectif est de combler les lacunes existant dans les échelles initiales des descripteurs.

Ce volume complémentaire propose ainsi :

  • de nouvelles échelles, absentes de la version de 2001, pour la médiation et la compétence plurilingue/pluriculturelle ;
  • des descriptions plus complètes des échelles pour la compréhension orale et écrite ;
  • des descripteurs pour d’autres activités communicatives, telles que l’interaction en ligne, l’utilisation des télécommunications, la réaction à des textes d’écriture créative et à la littérature ;
  • un enrichissement de la description des niveaux A1 et des niveaux C, particulièrement C2.

Entry Game au collège Pompidou de Pouilley-les-Vignes

 

Entry Game proposé pour la Journée d’accueil des élèves de CM2
au collège Pompidou de Pouilley-les-Vignes

Le principal, M. Fagaut, a perdu la clé qui permet d’entrer à l’intérieur du collège.

Quel professeur l’a retrouvée ?

 

Aux élèves de résoudre les 5 énigmes et défis proposés qui permettront à chaque fois de gagner un indice et découvrir l’identité du détenteur de la clé.

Les énigmes font appel aux 5 activités langagières :

 

Année croisée France-Roumanie

La DAREIC de l’académie de Besançon accueille une jeune roumaine, Maria Luisa Juverdianu en service civique à l’occasion de l’Année croisée France-Roumanie.

Les objectifs sont :
-  renouveler l’image et la perception des deux populations l’une envers l’autre,
-  renforcer les liens économiques, scientifiques, culturels et sociétaux qui unissent historiquement les deux pays,
-  réaffirmer leur attachement à une Europe de la paix, des idées et de la coopération.

Dans le cadre de ce dispositif, la DAREIC propose des ateliers de découvertes linguistiques et culturelles aux écoles primaires du département.

 

Nouveau projet ERASMUS + à la maternelle Vauthier

Depuis septembre 2018, la maternelle Vauthier-Sircoulon (quartier Clairs-Soleils à Besançon) participe à un projet Erasmus+, nommé « My roots, my country, our Europe » avec 4 autres écoles européennes :  Bulgarie, Grèce, Pologne et Portugal.

Les partenaires du projet ont été accueillis à l’école Vauthier pendant la semaine du 21 au 25 janvier 2019.

  • Chaque pays a présenté sa mascotte revêtue du costume typique du pays.
  • Le logo choisi par les élèves a été dévoilé à cette occasion.
  • Chaque école a présenté une danse traditionnelle qui sera apprise par les autres élèves.

Voici quelques photos des temps forts du meeting.

Voici le chant que tous les élèves devaient apprendre pour la première rencontre.

anglais et EPS

Comment faire progresser doublement les élèves, en anglais et en EPS ?
Comment articuler les enseignements de l’anglais et de l’EPS ?
Comment utiliser l’anglais pour enseigner l’EPS ?

  articulation anglais, et EPS, programme 2008

   croisement entre les acquisitions attendues en Langues Vivantes et les Activités Physique, Sportives et Artistiques (« APSA »), du CP au CM2, programme 2008

   croisement entre le lexique et les fonctions grammaticales à utiliser en anglais, et les activités physiques supports

 documents élaborés pour les stages « anglais et EPS » conduits conjointement par Matthieu Laugier, CPD EPS, et Sylvain Lenoir en 2012-2013 puis Anne Olivaux en 2013-2014 (18 mars et 22 mai 2014), chargés de mission LV.

Le lexique et les expressions pour animer vos séances d’EPS en anglais :
accessibilité par thème, par ordre alphabétique anglais, par ordre alphabétique français, et incluant le codage de l’accentuation de prononciation :
   prosodi-sports
extrait :

Anne Olivaux chargée de mission LV en 2013-2014

pour aller plus loin :
propositions détaillées pour
– course longue
– activités d’orientation
– jeux de balle et de renvoi
– ultimate
http://eps.circo25.ac-besancon.fr/eps-et-anglais/

enseignement spécialisé

Bibliographie pour l’anglais en SEGPA.

First at School, Enseigner l’anglais en SEGPA
Céline Corringer, Eric Trochon, Christophe Poiré, Pascal Laurent
6ème-5ème (2012), et 4ème-3ème(2011)
Oxalide
http://www.oxalide-editions.com/collection/2/First%20at%20School
CRDP Lorraine
https://www.reseau-canope.fr/notice/enseigner-langlais-en-6e5e-segpa.html

Easy Goals SEGPA
Marie-Thérèse Kowalczy, Annick Billaud, Patrick Aubriet, Béatrice Leonori,
palier 1 et palier 2
Foucher 2008
https://www.editions-foucher.fr/recherche?contient=easy%20going

Fun in English
Laurence Couvreur
6ème et 5ème SEGPA
14 séquences clés en mains
CRDP Champagne-Ardennes 2013
https://www.reseau-canope.fr/notice/fun-in-english-6e-et-5e-segpa.html

Yes, I can too!
Ariane Michel, Jean-Louis Habert, Coralie Malartre, Samira El Mezouar, Alice Le Pinçart
5ème SEGPA (2013), 4ème SEGPA (2011), 3ème SEGPA (2009)
CRDP Montpellier
https://www.reseau-canope.fr/notice/yes-i-can-too-4e.html

Je découvre l’anglais collège, SEGPA
Ludic
fichiers photocopiables niveaux 1 et 2
Decitre
https://www.decitre.fr/livres/je-decouvre-l-anglais-colleges-segpa-5552002625071.html

Le blog pour mes classes d’anglais au collège
http://www.anglais-college.fr/

English in Mind
méthode pour adolescents débutants
adapter la progression
https://www.cambridge.org/in/cambridgeenglish/catalog/secondary/english-mind/

Pour des élèves dyslexiques :
L’anglais pour les dys
Odile Golliet,
tome 2 (2011), ou bien les 2 tomes réunis (2014)
Edition Odile Golliet
https://www.reseau-canope.fr/notice/langlais-pour-les-dys.html

liens vérifiés octobre 2018

comment faire pour …

  • gérer l’hétérogénéité des groupes d’élèves :
    comment gérer l’hétérogénéité

liens externes sur le site Primlangues :

liens vérifiés en juillet 2018