Archives de catégorie : Ressources

aspects culturel, Ressources

Activités quotidiennes en anglais et en allemand pour le mois de Décembre

Christmas / Weihnachten
(Cliquer sur les livres)

Plongez vos élèves, au cœur de l’anglais ou de l’allemand, avec une activité quotidienne ! Ces livres numériques interactifs vous ouvrent les portes d’un monde linguistique riche et varié. Chaque jour, découvrez de nouveaux mots, des expressions idiomatiques, et des aspects culturels.
Améliorez les compétences de vos élèves en :
– Écoute : s’entraîner à saisir la musicalité et l’accentuation de la langue.
– Compréhension orale : s’entraîner à comprendre les comptines et les textes audio.
– Répétition : Pratiquez la prononciation et l’intonation.
– Expression orale : Osez parler!

 

 

 

aspects culturel

THANKSGIVING

Objectifs : Découvrir cette fête américaine et mémoriser la structure langagière :
>  I’m grateful for my family / for my friends…
> I’m thankful for …

Tâche finale :
réalisation d’une affiche « thanksgiving hand turkey »
https://kidsactivitiesblog.com/96880/easy-thankful-turkey-craft/
Très populaire dans les écoles américaines, cette production permet aux élèves d’exprimer leur reconnaissance.

Albums

 

Des chansons :
1) Thanksgiving Song for Kids: What are you thankful for? Genki English : https://www.youtube.com/watch?v=TrAWXIKKZ2Y

2) Apprentissage d’une chanson de Carolyn Graham – what did the chicken say on thanksgiving day ?
Sur le site : http://yeswecan.eklablog.com/thanksgiving-day-a25102568
Télécharger « What did the chicken say.mp3 »
Télécharger PAROLES.pdf »

Un apport culturel :
1) Vidéo Lumni
https://www.lumni.fr/video/thanksgiving

2) Le site « L’ardoise à craie » propose un PPT qui peut servir de base.
Lexique :  Pilgrims, England, America, boat, corn, hungry, pumpkin, turkey, potato, Thanksgiving, cold, Indian, food
Compréhension de l’histoire
The Pilgrims are on a boat : The Mayflower.
They go to America.
The Pilgrims are cold and hungry.
The Indians help them.
They eat pumpkins, corns, turkey, potatoes.
They celebrate Thanksgiving.

 

 

 

ressources, Ressources

LES CONSIGNES EN ALLEMAND ET EN ANGLAIS

Des consignes en allemand

Vous trouverez, en cliquant ICI, un fichier PDF de consignes en allemand.

La LVE peut être utilisée comme langue de communication. Ce référentiel proposé par le centre transfrontalier Saint-Avold, présente des formulations courantes en allemand, accompagnées d’un énoncé sonore : ICI.

Des consignes en anglais

Vous trouverez, en cliquant ICI, 250 consignes en anglais à utiliser dans le quotidien de la classe, compilées par la Mission LV de l’académie de Normandie.

L’académie de Poitiers propose ICI un dossier de 9 pages dédiées aux consignes de classe en anglais à l’écrit et à l’oral grâce à des QR-Codes enregistrés.

Faites chanter vos élèves pour mémoriser les consignes.
Listen carefully, Let’s chant, let’s sing : Chant avec consignes en anglais (.mp3)

Listen carefully.
Listen, listen, listen carefully .
Listen carefully, very carefully.
Listen, listen, listen carefully.
Please be quiet. Sh !
Please stand up .
Listen carefully .
Please sit down.
Listen carefully.		 Open your book.
Listen carefully.
Please be quiet. Sh !
Listen, listen, listen carefully.
Please stand up.
Listen carefully.
Please sit down.
Listen carefully.
Please be quiet. Sh !

What’s the date?
un petit rappel pour répondre à vos demandes fréquentes
par Sylvain Lenoir, chargé de mission LV
  par Jessica, assistante américaine en 2010-2011
  par Anna, assistante britannique en 2010-2011

liens vérifiés juillet 2026

Ressources

Des ressources en anglais et en allemand

Livre numérique : PE in English

Digipad : activités ritualisées en anglais

Digipad : activités pour travailler quotidiennement sur le bien-être des élèves et des enseignants à l’école, la concentration et le contrôle de soi

Padlet Allemand

Padlets allemand des sites académiques du Bas-Rhin et du Haut-Rhin

Padlet Anglais et éveil aux langues en maternelle
Vous y trouverez de petits défis pour l’éveil aux langues et pour  un premier enseignement de l’anglais.

Padlet Anglais du CP au CM2
Ce padlet est consacré à l’enseignement de l’anglais à l’école élémentaire. Sont proposés des ressources, séquences, sites et  applications.

Voici trois séquences testées dans une classe de CM2. Cliquez sur l’image ci-dessous

Les documents utilisés pour les séquences sont disponibles ICI.

  • les parties du visage : la tâche finale pour les élèves est de pouvoir jouer au jeu de plateau Guess Who, en autonomie.
  • l’alimentation : la tâche finale pour les élèves est de fabriquer un livre à la manière de « Ketchup on your cornflakes », de Nick Sharratt.
  • le sport : la tâche finale pour les élèves est de participer à une séance  de sport en anglais.

L’organisation en ateliers permettant de travailler les compétences orales et écrites en LVE a été privilégiée à la fin de chaque séquence.
Vous trouverez les ateliers proposés pour chaque séquence ci-dessous.
– les parties du visage
– l’alimentation
– les sports

projets autour des langues, Ressources

journée franco-allemande – 22 janvier

Le 22 janvier, dans les écoles de France et d’Allemagne, on célèbre la journée franco-allemande car l’amitié entre ces deux pays est essentielle pour le bon fonctionnement de l’Europe. Ce sont des accords signés par la France et l’Allemagne, le 22 janvier 1963, et réunis dans le traité de l’Élysée.
En savoir plus : https://www.1jour1actu.com/info-animee/cest-quoi-lamitie-franco-allemande

A cette occasion, les écoles sont invitées à organiser des activités pluridisciplinaires afin de faire découvrir la langue et la culture de ce pays partenaire.

THEME 2025 et 2026
« DEutsch-FRanzösisch für DEmokratie und FReiheit »                          « Le franco-allemand pour la démocratie et la liberté ».

Cette journée peut être pensée comme un tremplin, une première étape de préparation de la semaine des langues. 

Retrouver les projets menés par les classes :
> éditions 2024 et 2025
> édition 2023
> édition 2022
> édition 2021

Des ressources sont à la disposition des équipes pédagogiques pour promouvoir et organiser cette journée :

VIDEO DE KARAMBOLAGE – ARTE 
Quelle représentation ont les français et les allemands du traité de l’Elysée ?  Cliquez sur l’icône ci-dessous.


INVITER LA MOBIKLASSE (cliquez sur l’icône)

Vous avez la possibilité d’inviter la mobiklasse en suivant le lien :
https://www.mobiklasse.de/registration?region=bourgogne-franche-comte

Cette année scolaire, en plus des animations en présentiel dans les établissements scolaires, sont proposés des formats d’animations en ligne, transmises dans les salles de classe ou individuellement chez les élèves. Une fois sur le site, cliquez sur la forme d’animation souhaitée :
– Formulaire de demande d’animation en présentiel dans l’école
– Formulaire de demande d’animation en ligne


PROPOSER DES DEFIS ZUNGENBRECHER
https://www.youtube.com/watch?v=xIkaqKuwBk0
– Répéter en articulant
– Répéter plusieurs fois sans se tromper
– Duel : celle ou celui qui en dit le plus sans se tromper

FAIRE DES ARTS VISUELS EN ALLEMAND
Hundertwasser
Kandinsky
Bauhaus

Littérature

Exploiter un album en LVE

Pour analyser un album avant de le proposer à la classe.
Voici une proposition d’outil, une  fiche d’analyse d’album, permettant de repérer ce qui peut faire obstacle à la compréhension de l’album.

Pour emprunter un album, envoyez un mail à
beatrice.renault@ac-besancon.fr
en précisant vos NOM+PRENOM+ECOLE+ TITRE DU LIVRE
Liste d’albums empruntables à la dsden 25 : ICI

Dès la maternelle :

Concilier un enseignement précoce des langues vivantes et le développement des compétences langagières orales en français à travers l’exploitation d’albums.

Retrouver ici une liste d’albums exploitables à partir du cycle 1.

Des albums en anglais et en allemand :

Lorsque plusieurs langues sont enseignées dans une école, il est particulièrement intéressant de travailler sur un même album parallèlement, dans toutes les langues et de faire des comparaisons.
Il peut être également intéressant de travailler en langue vivante étrangère sur un album déjà connu des élèves, en français ou dans l’une des langues des familles.

Retrouvez ici une liste d’albums exploitables en allemand et en anglais.

 

Thématique de l’hiver :

Lorsque l’heure est venue d’enfiler les gros pulls et de sortir les anoraks. Voici une liste d’albums de jeunesse, en anglais, en lien avec l’hiver et Noël, à découvrir et à lire en classe avec vos élèves, du cycle 1 au cycle 3 : ICI

Des albums sur le thème de l’hiver
Voici une liste d’albums de jeunesse, en anglais, en lien avec l’hiver et Noël, à découvrir et à lire en classe avec vos élèves, du cycle 1 au cycle 3 : ICI

Cliquez sur l’image et retrouvez quelques pistes d’exploitation, des flashcards et un jeu de memory de l’album « Father Christmas needs a wee! » Pour écouter l’histoire, c’est ICI.

EXPLOITER DES CONTES ET LEGENDES D’ALLEMAGNE :

– Entrée dans l’univers des contes et légendes germaniques.
– Hänsel und Gretel

Ressources

Langues vivantes étrangères : conférence du Cnesco – mars 2019

Le Cnesco a publié un dossier de ressources complet sur les langues vivantes étrangères, suite à la conférence de consensus, qui a eu lieu les 13 et 14 mars 2019.

 » Les recommandations du jury de la conférence de consensus sont construites autour de 4 axes :

  • la progressivité des apprentissages, du primaire à la fin du lycée : travailler sur l’oral de manière progressive (la musicalité en maternelle, l’écoute dès le CP, l’expression dès le CE2, les stratégies de compréhension au collège et lycée), guider les élèves vers l’autonomie en s’appuyant sur les outils numériques, créer des ponts entre les différentes langues et cultures ;
  • une évaluation tournée vers un « droit à l’erreur » et les compétences réelles des élèves : reconnaitre aux élèves le droit de se tromper, évaluer plus précisément les élèves, délivrer avec le baccalaruéat une certification par activité langagière ;
  • l’augmentation de l’exposition des élèves aux langues : proposer des cours de langues d’une durée plus courte mais plus régulièrement, proposer une autre matière enseignée en langue étrangère, proposer les dispositifs d’exposition renforcée à tous les élèves, favoriser la mobilité internationale des élèves et des enseignants ;
  • un meilleur accompagnement des enseignants : redonner une place à l’enseignement explicite des langues, construire un « programme lexical » national, repenser le recrutement et la formation des enseignants en langues. »

Source : Cnesco [en ligne] , consulté le 20 février 2020
disponible sur : https://www.cnesco.fr/fr/langues-vivantes-etrangeres-comment-mieux-accompagner-les-eleves/