Playground games, série de 12 vidéos de Videojug présentant des jeux de cours traditionnels britanniques expliqués étape par étape.
Cliquez sur le Genially pour découvrir des idées de parcours à mettre en place dans la cour, des jeux authentiques, des « action songs », du yoga.
Captain Kelly est un assistant vocal qui s’utilise en classe sans connexion internet. Il utilise la voix d’une comédienne anglaise et propose une série d’activités courtes et variées.
Les activités sélectionnées par l’enseignant permettent aux élèves de travailler la compréhension orale et l’expression orale en continu tout en améliorant leur prononciation.
Captain Kelly est désormais gratuit en téléchargement, uniquement pour les appareils ANDROID.
Pour télécharger Captain Kelly sur Androïd :
Sur cette page, vous devrez renseigner :
Téléchargez et installez l’application sur votre smartphone ou votre tablette. Pour finaliser l’installation, vous devrez renseigner l’adresse mail de votre école.
Un tutoriel vidéo est disponible ICI.
Quel que soit le dispositif que vous choisirez, il sera judicieux d’envisager de connecter un micro à l’agent conversationnel pour que celui-ci capte correctement les réponses des élèves.
Sur le site Captain Kelly, vous pourrez également télécharger des ressources supplémentaires telles que le guide du professeur, des flashcards, du matériel thématique, des textes de chansons et poèmes étudiés, des posters après avoir créer un compte. Disponible également ICI sur le cloud académique.
Si vous souhaitez en savoir un peu plus sur l’utilisation de Captain Kelly en classe, vous pouvez consulter l’article suivant ou vous rendre sur la page Éduscol consacré à ce dispositif.
Voici des activités en allemand et en anglais que vous pouvez proposer aux élèves. Elles ont été créées lors du confinement.
Allemand CP-CE1 : Östern CP-CE1
Allemand CE2 : Östern CE2
Allemand CM1-CM2 : Ostern CM1-CM2
Anglais CP : Easter CP
Anglais CE1-CE2 : Easter CE1-CE2
Anglais CM1-CM2 : Easter CM1-CM2
Attention, le lien vers la 1ère vidéo ne fonctionne plus, utilisez celui-ci.
Des consignes en allemand
Vous trouverez, en cliquant ICI, un fichier PDF de consignes en allemand, accompagné de trois fichiers audios :
fichier son 1 : ICI
fichier son 2 : ICI
fichier son 3 : ICI
Des consignes en anglais
Vous trouverez, en cliquant ICI, 250 consignes en anglais à utiliser dans le quotidien de la classe, compilées par la Mission LV de l’académie de Normandie.
En cliquant ICI, vous aurez accès à une transcription audio de ces consignes.
L’académie de Poitiers propose ICI un dossier de 9 pages dédiées aux consignes de classe en anglais à l’écrit et à l’oral grâce à des QR-Codes enregistrés.
Faites chanter vos élèves pour mémoriser les consignes.
Listen carefully, Let’s chant, let’s sing : Chant avec consignes en anglais (.mp3)
| Listen carefully. Listen, listen, listen carefully . Listen carefully, very carefully. Listen, listen, listen carefully. Please be quiet. Sh ! Please stand up . Listen carefully . Please sit down. Listen carefully. |
Open your book. Listen carefully. Please be quiet. Sh ! Listen, listen, listen carefully. Please stand up. Listen carefully. Please sit down. Listen carefully. Please be quiet. Sh ! |
What’s the date?
un petit rappel pour répondre à vos demandes fréquentes
par Sylvain Lenoir, chargé de mission LV
par Jessica, assistante américaine en 2010-2011
par Anna, assistante britannique en 2010-2011
liens vérifiés le 15 mars 2022
Il est préconisé de faire un peu d’allemand ou d’anglais tous les jours, à raison d’une vingtaine de minutes.
Vous trouverez dans les padlets cités ci-dessous des séquences ainsi que des ressources pouvant être mises en oeuvre en distanciel et en présentiel.
Padlets allemand des sites académiques du Bas-Rhin et du Haut-Rhin
Padlet Anglais et éveil aux langues en maternelle
Vous y trouverez de petits défis pour l’éveil aux langues et pour un premier enseignement de l’anglais.
Padlet Anglais du CP au CM2
Ce padlet est consacré à l’enseignement de l’anglais à l’école élémentaire. Sont proposés des ressources, séquences, sites et applications.
En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accéderez à trois séquences testées dans une classe de CM2.
Il est indispensable d’analyser un album avant de le proposer à la classe.
Voici une proposition d’outil, une fiche d’analyse d’album, permettant de repérer ce qui peut faire obstacle à la compréhension de l’album.
Dès la maternelle :
Concilier un enseignement précoce des langues vivantes et le développement des compétences langagières orales en français à travers l’exploitation d’albums.
Retrouver ici une liste d’albums exploitables à partir du cycle 1.
Des albums en anglais et en allemand :
Lorsque plusieurs langues sont enseignées dans une école, il est particulièrement intéressant de travailler sur un même album parallèlement, dans toutes les langues et de faire des comparaisons.
Il peut être également intéressant de travailler en langue vivante étrangère sur un album déjà connu des élèves, en français ou dans l’une des langues des familles.
Retrouvez ici une liste d’albums exploitables en allemand et en anglais.
Thématique de l’hiver :
Lorsque l’heure est venue d’enfiler les gros pulls et de sortir les anoraks. Voici une liste d’albums de jeunesse, en anglais, en lien avec l’hiver et Noël, à découvrir et à lire en classe avec vos élèves, du cycle 1 au cycle 3 : ICI
EXPLOITER DES CONTES ET LEGENDES D’ALLEMAGNE :
– Entrée dans l’univers des contes et légendes germaniques.
– Hänsel und Gretel
Le Cnesco a publié un dossier de ressources complet sur les langues vivantes étrangères, suite à la conférence de consensus, qui a eu lieu les 13 et 14 mars 2019.
» Les recommandations du jury de la conférence de consensus sont construites autour de 4 axes :
Source : Cnesco [en ligne] , consulté le 20 février 2020
disponible sur : https://www.cnesco.fr/fr/langues-vivantes-etrangeres-comment-mieux-accompagner-les-eleves/
Un guide pratique pour l’enseignement des langues, vient de paraître sur Eduscol à l’attention des professeurs du premier degré .
Il vise à accompagner les professeurs dans un enseignement progressif et cohérent en langues vivantes étrangères de l’entrée au CP jusqu’à l’arrivée au collège.
La première partie de ce document pose les éléments du cadre conceptuel que le professeur pourra s’approprier pour asseoir sa pratique sur un socle solide. Il rappelle les attendus définis par les textes réglementaires qui régissent cet enseignement et s’appuie sur les apports de la recherche pour prodiguer des conseils très concrets de mise en œuvre en classe.
La deuxième partie offre des exemples de progression pédagogique déclinés dans quatre langues vivantes : allemand, anglais, espagnol et italien. Ces progressions s’appuient sur les programmes des cycles 2 et 3, s’articulent autour des activités langagières de l’oral principalement et des thématiques culturelles de la langue étudiée. Elles sont adossées aux niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) visés pour chaque niveau et chaque cycle.
Le conseil de l’Europe a publié en février 2018 un volume complémentaire du CECR dont l’objectif est de combler les lacunes existant dans les échelles initiales des descripteurs.
Ce volume complémentaire propose ainsi :
