Archives de catégorie : Ressources

CAPTAIN KELLY EST DESORMAIS GRATUIT (SOUS ANDROID)

Captain Kelly est un assistant vocal qui s’utilise en classe sans connexion internet. Il utilise la voix d’une comédienne anglaise et propose une série d’activités courtes et variées.

Les activités sélectionnées par l’enseignant permettent aux élèves de travailler la compréhension orale, l’expression orale en continu tout en améliorant leur prononciation.

Captain Kelly est désormais gratuit en téléchargement, uniquement pour les appareils ANDROID.

Ressources d’accompagnement :
– un parcours Magistère « Enseigner l’anglais du CP au CM2 avec Captain Kelly » !
https://magistere.education.fr/dgesco/course/view.php?id=2351&section=1
– un webinaire accessible en replay cf. mail ci-dessous
https://www.youtube.com/watch?v=-QPkt9rckC8
– inscription à la newsletter Belin éducation : chaque mois, les équipes Captain Kelly de Belin Education vous proposent de nouvelles activités interactives à mettre en place au sein de votre classe. Pour les  recevoir, cliquez ICI pour recevoir des idées d’activités.

 

Pour télécharger Captain Kelly sur Androïd :

captain-kelly.education

  • Descendez alors dans la page jusqu’à la rubrique « Téléchargement de l’application Captain Kelly« .
  • Puis cliquez sur « Je télécharge l’application« .Sur cette page, vous devrez renseigner :
        • Votre adresse de courriel académique
        • L’UAI de votre école

Téléchargez et installez l’application sur votre smartphone ou votre tablette. Pour finaliser l’installation, vous devrez renseigner l’adresse mail de votre école.

  • En ouvrant l’application, la page d’accueil vous propose deux choix pour utiliser Captain Kelly :
            • Utilisation de deux appareils :
                • un appareil servira de télécommande 
                • l’autre appareil servira d’agent conversationnel et  diffusera les consignes et activités orales.
            • Utilisation d’un seul appareil (qui servira à la fois de télécommande et d’agent conversationnel). Si vous choisissez cette seconde option, pensez à connecter une enceinte audio à votre smartphone ou tablette afin d’améliorer les conditions d’écoute.

          Quel que soit le dispositif que vous choisirez, il sera judicieux d’envisager de connecter un micro à l’agent conversationnel pour que celui-ci capte correctement les réponses des élèves.

Sur le site Captain Kelly, vous pourrez également télécharger des ressources supplémentaires telles que le guide du professeur, des flashcards, du matériel thématique, des textes de chansons et poèmes étudiés, des posters… Disponible également ICI.

Si vous souhaitez en savoir un peu plus sur l’utilisation de Captain Kelly en classe, vous pouvez consulter l’article suivant ou vous rendre sur la page Éduscol consacré à ce dispositif.

LES CONSIGNES EN ALLEMAND ET EN ANGLAIS

Des consignes en allemand

Vous trouverez, en cliquant ICI, un fichier PDF de consignes en allemand, accompagné de trois fichiers audios :
fichier son 1 : ICI
fichier son 2 : ICI
fichier son 3 : ICI

 

Des consignes en anglais

Vous trouverez, en cliquant ICI, 250 consignes en anglais à utiliser dans le quotidien de la classe, compilées par la Mission LV de l’académie de Normandie.
En cliquant ICI, vous aurez accès à une transcription audio de ces consignes.

L’académie de Poitiers propose ICI un dossier de 9 pages dédiées aux consignes de classe en anglais à l’écrit et à l’oral grâce à des QR-Codes enregistrés.

Faites chanter vos élèves pour mémoriser les consignes.
Listen carefully, Let’s chant, let’s sing :
Chant avec consignes en anglais (.mp3)

Listen carefully.
Listen, listen, listen carefully .
Listen carefully, very carefully.
Listen, listen, listen carefully.
Please be quiet. Sh !
Please stand up .
Listen carefully .
Please sit down.
Listen carefully.
Open your book.
Listen carefully.
Please be quiet. Sh !
Listen, listen, listen carefully.
Please stand up.
Listen carefully.
Please sit down.
Listen carefully.
Please be quiet. Sh !

What’s the date?
un petit rappel pour répondre à vos demandes fréquentes
par Sylvain Lenoir, chargé de mission LV
  par Jessica, assistante américaine en 2010-2011
  par Anna, assistante britannique en 2010-2011

liens vérifiés le 15 mars 2022

Des ressources en anglais et en allemand

Il est préconisé de faire un peu d’allemand ou d’anglais tous les jours, à raison d’une vingtaine de minutes.
Vous trouverez dans les padlets cités ci-dessous des séquences ainsi que des ressources pouvant être mises en oeuvre en distanciel et en présentiel.

Padlet Allemand

 

Padlet Anglais et éveil aux langues en maternelle
Vous y trouverez de petits défis pour l’éveil aux langues et pour  un premier enseignement de l’anglais.

 

Padlet Anglais du CP au CM2
Ce padlet est consacré à l’enseignement de l’anglais à l’école élémentaire. Sont proposés des ressources, séquences, sites et  applications.

 

En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accéderez à trois séquences testées dans une classe de CM2.

 

Littérature en LVE

Il est indispensable d’analyser un album avant de le proposer à la classe.
Voici une proposition d’outil, une  fiche d’analyse d’album, permettant de repérer ce qui peut faire obstacle à la compréhension de l’album.

Dès la maternelle :

Concilier un enseignement précoce des langues vivantes et le développement des compétences langagières orales en français à travers l’exploitation d’albums.

Retrouver ici une liste d’albums exploitables à partir du cycle 1.

 

Des albums en anglais et en allemand :

Lorsque plusieurs langues sont enseignées dans une école, il est particulièrement intéressant de travailler sur un même album parallèlement, dans toutes les langues et de faire des comparaisons.
Il peut être également intéressant de travailler en langue vivante étrangère sur un album déjà connu des élèves, en français ou dans l’une des langues des familles.

Retrouvez ici une liste d’albums exploitables en allemand et en anglais.

 

Thématique de l’hiver :

Lorsque l’heure est venue d’enfiler les gros pulls et de sortir les anoraks. Voici une liste d’albums de jeunesse, en anglais, en lien avec l’hiver et Noël, à découvrir et à lire en classe avec vos élèves, du cycle 1 au cycle 3 : ICI

 

EXPLOITER DES CONTES ET LEGENDES D’ALLEMAGNE :

– Entrée dans l’univers des contes et légendes germaniques.
– Hänsel und Gretel

 

Langues vivantes étrangères : conférence du Cnesco – mars 2019

Le Cnesco a publié un dossier de ressources complet sur les langues vivantes étrangères, suite à la conférence de consensus, qui a eu lieu les 13 et 14 mars 2019.

 » Les recommandations du jury de la conférence de consensus sont construites autour de 4 axes :

  • la progressivité des apprentissages, du primaire à la fin du lycée : travailler sur l’oral de manière progressive (la musicalité en maternelle, l’écoute dès le CP, l’expression dès le CE2, les stratégies de compréhension au collège et lycée), guider les élèves vers l’autonomie en s’appuyant sur les outils numériques, créer des ponts entre les différentes langues et cultures ;
  • une évaluation tournée vers un « droit à l’erreur » et les compétences réelles des élèves : reconnaitre aux élèves le droit de se tromper, évaluer plus précisément les élèves, délivrer avec le baccalaruéat une certification par activité langagière ;
  • l’augmentation de l’exposition des élèves aux langues : proposer des cours de langues d’une durée plus courte mais plus régulièrement, proposer une autre matière enseignée en langue étrangère, proposer les dispositifs d’exposition renforcée à tous les élèves, favoriser la mobilité internationale des élèves et des enseignants ;
  • un meilleur accompagnement des enseignants : redonner une place à l’enseignement explicite des langues, construire un « programme lexical » national, repenser le recrutement et la formation des enseignants en langues. »

Source : Cnesco [en ligne] , consulté le 20 février 2020
disponible sur : https://www.cnesco.fr/fr/langues-vivantes-etrangeres-comment-mieux-accompagner-les-eleves/

 

Oser les langues vivantes étrangères à l’école

Un guide pratique pour l’enseignement des langues, vient de paraître sur Eduscol à l’attention des professeurs du premier degré .
Il vise à accompagner les professeurs dans un enseignement progressif et cohérent en langues vivantes étrangères de l’entrée au CP jusqu’à l’arrivée au collège.

La première partie de ce document pose les éléments du cadre conceptuel que le professeur pourra s’approprier pour asseoir sa pratique sur un socle solide. Il rappelle les attendus définis par les textes réglementaires qui régissent cet enseignement et s’appuie sur les apports de la recherche pour prodiguer des conseils très concrets de mise en œuvre en classe.

La deuxième partie offre des exemples de progression pédagogique déclinés dans quatre langues vivantes : allemand, anglais, espagnol et italien. Ces progressions s’appuient sur les programmes des cycles 2 et 3, s’articulent autour des activités langagières de l’oral principalement et des thématiques culturelles de la langue étudiée. Elles sont adossées aux niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) visés pour chaque niveau et chaque cycle.

Volume complémentaire du CECR avec de nouveaux descripteurs

Le conseil de l’Europe a publié en février 2018 un volume complémentaire du CECR dont l’objectif est de combler les lacunes existant dans les échelles initiales des descripteurs.

Ce volume complémentaire propose ainsi :

  • de nouvelles échelles, absentes de la version de 2001, pour la médiation et la compétence plurilingue/pluriculturelle ;
  • des descriptions plus complètes des échelles pour la compréhension orale et écrite ;
  • des descripteurs pour d’autres activités communicatives, telles que l’interaction en ligne, l’utilisation des télécommunications, la réaction à des textes d’écriture créative et à la littérature ;
  • un enrichissement de la description des niveaux A1 et des niveaux C, particulièrement C2.