Archives de catégorie : projets autour des langues

8è édition de la semaine des langues du 27 mars au 1er avril 2023

L’édition 2023 de la semaine des langues s’inscrit dans la perspective de l’organisation des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024 et de la construction d’une école engagée.

La thématique retenue cette année est : « L’important, c’est de communiquer !». Voici quelques types d’actions possibles en lien avec cette thématique :

  • concevoir et diffuser des tracts dans plusieurs langues sur les valeurs de l’olympisme ;
  • écrire et publier un article dans plusieurs langues sur la page internet de l’établissement ;
  • mettre en valeur des jumelages, partenariats, appariements : projets eTwinning, mobilité Erasmus+, Tele Tandem ;
  • jouer avec les mots et le vocabulaire du sport et de l’olympisme : lexique, expositions, concours ;
  • prévoir des activités de médiation interculturelle sur le sport dans le quotidien de l’école, réalisation d’imagiers sonores ;
  • organiser des compétitions en langues, des tournois d’un sport en langues ;
  • mettre en place des projets pour mieux faire connaître des hymnes nationaux, l’hymne olympique ;
  • organiser des actions collectives mobilisant une ou plusieurs langues.

 

Journée européenne des langues – 26 septembre

En 2021, la Journée européenne des langues a fêté ses 20 ans. À cette occasion, de nombreuses ressources (jeux, affiches…) ont été réalisées, et sont disponibles sur le site officiel de la Journée européenne des langues.

Pourquoi une Journée européenne des langues ?

La Journée européenne des langues a été créée lors de l’année européenne des langues en 2001 qui a réussi à fédérer des milliers de personnes dans les 47 états participants. La diversité linguistique est une voie vers une meilleure compréhension interculturelle. C’est pourquoi, le Conseil de l’Europe a décidé de poursuivre l’action en faveur des langues en confiant au Centre européen pour les langues vivantes (CELV) la mise en œuvre de cette journée. La journée européenne des langues met en avant :

  • la riche diversité linguistique de l’Europe, qui doit être maintenue et encouragée
  • la nécessité de diversifier la gamme de langues apprises (plurilinguisme)
  • l’importance de développer les compétences en langues vivantes pour une pleine participation à la citoyenneté démocratique en Europe.

À qui s’adresse la Journée européenne des langues ?

À l’occasion de la Journée, des événements sont organisés dans toute l’Europe : manifestations, émissions de radio et de télévision, cours de langues, conférences… Les écoles sont invitées et encouragées à s’inscrire dans cette dynamique pour sensibiliser les élèves à la richesse de la diversité linguistique, et les impliquer dans des projets.

Pour les élèves, la Journée européennes des langues est l’occasion :

  • de s’ouvrir à d’autres cultures, traditions et langues qui ne sont pas habituellement présentées en classe
  • de valoriser des talents créatifs des élèves en menant des activités en lien avec les langues vivantes et en mettant en valeur toutes les langues parlées au sein de l’établissement.

 

The Carousel of True Friendship – école Bourgogne

L’école élémentaire Bourgogne à Besançon  est investie dans un projet Erasmus + intitulé  “The Carousel of True Friendship”. Ce projet a démarré le 1er septembre 2020 et se terminera le 31 août 2022.

Les pays partenaires sont l’Angleterre, la Roumanie, la Turquie, le Portugal, l’Italie et la France.

Un beau projet autour de l’inclusion afin de lutter contre les inégalités et les discriminations.

Janvier 2021, échange de carte de vœux, accessibles via ce padlet :

Au mois de mai 2022,  deux enseignantes et les quatre ambassadeurs du club Erasmus+ de l’école élémentaire, se sont rendus au Royaume-Uni afin d’y rencontrer les ambassadeurs des autres pays partenaires (anglais roumains et portugais).

Départ en TGV jusqu’à Paris puis arrivée à Penzance (Cornouailles) en Angleterre via l’Eurostar et le tunnel sous la Manche.

Découverte culturelle : petit déjeuner anglais ( haricots, œufs, champignons, pancakes, muffins et salade de fruits).

Visite de Ives sur la côte atlantique.

Immersion dans l’école de Penzance, présentation du stand français et découverte des stands des pays partenaires.

Ecole Ile de France : playing with the past, improving with the future

L’école Ile de France participe à un projet Erasmus+ KA 220, coordonné par la Roumanie. Les autres pays partenaires sont le Portugal, la Grèce, la Turquie et l’Italie.

Ce projet est le prolongement du projet e-twinning « Games everywhere ».  Son enjeu est de promouvoir et de mesurer l’impact d’une approche ludique dans les activités d’enseignement et de gestion de groupes.

Le « kick-off meeting » a eu lieu au mois de février 2022. L’école a accueilli tous ses partenaires afin de définir les premières activités du projet.

Mars 2022, meeting au Portugal afin de se former aux jeux numériques avant de les expérimenter en classe.

Début juin, les différentes équipes internationales se sont retrouvées à Karditsa . Les thèmes étaient le jeu traditionnel et le dispositif « école dans la forêt » encadré par Educom Grèce. Chaque pays a présenté un jeu traditionnel et l’a fait expérimenter par les autres pays. L’équipe grecque a montré les installations de l’école dans la forêt et différentes activités.

Les 14 et 16 juin 2022 , tous les élèves de l’école Ile de France et leurs enseignants respectifs, ont profité de la venue de l’équipe des Jeux de La Comté. Ils ont découvert de nombreux jeux de société. Pendant 2 heures chaque classe a pu jouer sous les conseils des animateurs.

7è édition de la semaine des langues du 4 au 8 avril 2022

La septième édition de la semaine des langues « Vivre l’Europe, s’ouvrir au monde » s’est déroulée du lundi 4 au vendredi 8 avril 2022.
Cette année, les 4 départements de l’académie de Besançon ont proposé 4 défis.

Cliquez ICI pour découvrir le flyer et ICI pour accéder aux 4 défis.

Le 1er défi, la réalisation d’une affiche pour illustrer la prochaine semaine des langues a fait l’objet d’un vote proposé à l’ensemble des classes.
The winners are :

Retrouvez en cliquant sur l’image ci-dessous, l’ensemble des productions des 4 départements de l’académie de Besançon, défi et projets de classe.

 

journée franco-allemande 2022 : activités proposées dans les classes

Le 22 janvier, dans les écoles de France et d’Allemagne, on célèbre la Journée franco-allemande car l’amitié entre ces deux pays est essentielle pour le bon fonctionnement de l’Europe. Ce sont des accords signés par la France et l’Allemagne, le 22 janvier 1963, et réunis dans le traité de l’Élysée.
En savoir plus : https://www.1jour1actu.com/info-animee/cest-quoi-lamitie-franco-allemande

Les élèves de cycle 3 de l’école Helvétie ont joué au jeu d’observation Halli Galli . Le but du jeu est de gagner toutes les cartes.
A tour de rôle, chaque joueur retourne une carte. Dès que 5 fruits d’une même sorte sont visibles, le premier joueur qui actionne la sonnette et énonce le nom des fruits en allemand, remporte toutes les cartes qui ont été posées. Le total de 5 fruits peut être obtenu avec une seule carte  ou en additionnant plusieurs constellations.
Une idée pour réviser le pluriel, les chiffres, les couleurs et le nom des fruits en s’amusant.

Les élèves germanistes de l’école Ile de France ont préparé des fanions et les ont envoyés aux élèves de 6è des collèges Voltaire et Diderot. Cliquez sur le lien pour voir l’ensemble des fanions échangés: https://view.genial.ly/62062c8bfaf9250019d28103

A l’école des Montboucons,  les élèves germanistes de CE2-CM1-CM2 de Mme Berger et les élèves de 6e de Mme Ferretti du collège Camus ont correspondu :
En novembre, les élèves des deux classes se sont mutuellement présentés (photos + courts textes).

En décembre, les collégiens ont offert un calendrier de l’Avent aux écoliers. Chaque jour contenait une devinette, une information culturelle, un défi… rédigés par les élèves de 6E.
Les élèves de l’école ont de leur côté envoyé une carte collective de vœux, un message secret à décoder (avec une machine à coder) ainsi qu’un jeu de cartes qui permettait de travailler le vocabulaire de Noël.

Les élèves germanistes de 6è de Mme Ballot-Michel ont créé un quizz interactif  de 10 questions sur les pays qui parlent allemand et sur leur actualité. Une vidéo de présentation puis le quizz ont été envoyés aux élèves des 9 écoles du secteur de collège de l’Isle sur le Doubs.

Mme Tosi, à l’école de Dommartin, a travaillé  sur le lexique de la famille et a proposé à ses élèves de CM1-CM2, comme tâche finale, de jouer au jeu de 7 familles en allemand.

Les élèves de 6è des collèges de Valdahon et d’Ornans ont testé leurs connaissances sur Berlin et la nourriture allemande grâce aux 2 quizizz concoctés par Gaël, PE itinérant et ses élèves.
Voici 2 exemples de questions et réponses!

Les élèves, du CP au CM2, de  l’école Jouffroy d’Abbans à Saint-Vit  ont dessiné des cartes postales et les ont envoyées aux collégiens de leur collège de secteur. Les collégiens leur ont rédigé une réponse
en allemand. Cliquez sur les photos ci-dessous pour les regarder.

Les écoles des Fourgs et Pontarlier Cordier ainsi que le collège Malraux ont mené ensemble, un projet sur le thème du carnaval avec réalisation de dessins de costume et échange des productions d’élèves. Retrouvez ci-dessous les productions numériques réalisées par l’école des Fourgs. N’hésitez pas à tester ces learningApps en cliquant sur chaque image.

 

Séquences en anglais – école de Franois

Voici trois séquences testées dans une classe de CM2 avec Mme Remy et M. Lahaut.

Les documents utilisés pour les séquences sont disponibles ICI.

  • les parties du visage : la tâche finale pour les élèves est de pouvoir jouer au jeu de plateau Guess Who, en autonomie.
  • l’alimentation : la tâche finale pour les élèves est de fabriquer un livre à la manière de « Ketchup on your cornflakes », de Nick Sharratt.
  • le sport : la tâche finale pour les élèves est de participer à une séance  de sport en anglais.

L’organisation en ateliers permettant de travailler les compétences orales et écrites en LVE a été privilégiée à la fin de chaque séquence.
Vous trouverez les ateliers proposés pour chaque séquence ci-dessous.
les parties du visage
l’alimentation
les sports

ecole des premiers sapins : un projet erasmus+ avec la Serbie, la Pologne et la Turquie

L’école primaire des Premiers Sapins à Nods  est investie dans un projet Erasmus + intitulé  “Being European, an exchange of culture and practices”.

La première étape de ce grand projet se nomme “Welcome home and play with us the five countries game”.
Ce premier projet permet aux élèves de se présenter et de faire connaissances avec les partenaires européens (Pologne, Turquie et Serbie).
Chaque pays a présenté son école. Cliquez ICI pour visiter celle de NODS.

Les élèves ont également collecté toutes les informations culturelles des pays partenaires, nécessaires à la co-construction du jeu “ The game of four countries », adapté du jeu des 7 familles.

Quelques exemples de ce qu’ont envoyé les élèves de Nods pour faire découvrir des monuments et faits culturels concernant la France.

  • La classe de Sylvie a présenté l’Opéra Garnier et a fabriqué des sculptures représentants les petits rats de l’Opéra (the young students of the dance school !)
  • La classe de Stéphanie a rédigé un texte pour présenter la tour Eiffel et a envoyé un petit défi aux élèves partenaires : construire la tour Eiffel en suivant les instructions envoyées par les élèves de la classe.

  • La classe Marie-Hélène a pris beaucoup de plaisir à découvrir et dessiner les blasons des capitales des 4 pays partenaires.


The game of four countries :

Voici les 16 premières cartes du jeu : les emblèmes des 4 pays partenaires

Quelle image souhaiteriez-vous voir au verso du jeu ?
Les élèves des 4 pays partenaires sont invités à voter pour leur image préférée.

7 au 11 juin 2021 :
L’équipe de Nods a organisé une mobilité virtuelle Erasmus + pour rencontrer ses partenaires européens. Cette mobilité propose des activités entre les enfants et des rencontres pédagogiques entre les enseignants.
Cliquez ICI pour découvrir le programme.


Mardi, les élèves de chaque pays avait RDV à 8h30 pour se présenter et chanter une chanson anglaise apprise en commun.

Jeudi, 2è mobilité virtuelle pour les élèves français, serbes, polonais et turques.
Apprentissage commun d’un poème serbe et Kahoot sur les connaissances culturelles des élèves sur les pays partenaires.

Vendredi, fin de cette semaine Erasmus+ en musique. Apprentissage d’une danse serbe par l’ensemble des partenaires.

L’année 2020-2021 se clôture avec l’obtention d’un label eTwinning de qualité européen qui récompense le travail fourni par l’ensemble des classes mobilisées et l’ouverture européenne de ce projet Erasmus+.

L’année 2021-2022, commence avec un meeting de travail en Serbie et une formation sur le PBL (Problem Based Learning).

En février 2022, l’école a reçu tous ses partenaires. Ce fut une semaine riche en découvertes  : création de films animés, chant choral en plusieurs langues, calligraphie …

Les projets continuent pour les élèves.
1/ Découvrons nos contes traditionnels  : les élèves écrivent un livre collaboratif.

2/ Partageons nos recettes : les élèves écrivent un livre de cuisine collaboratif.

Chaque projet permet d’enrichir le jeu des quatre pays avec des cartes sur lesquelles on trouvera des mets traditionnels