Archives de catégorie : Actions

8è édition de la semaine des langues du 27 mars au 1er avril 2023

L’édition 2023 de la semaine des langues s’est inscrite dans la perspective de l’organisation des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024.

La thématique retenue cette année était: « L’important, c’est de communiquer !».

Pour la deuxième année consécutive, les 4 départements de l’académie de Besançon ont proposé 4 défis plurilingues mais les collègues pouvaient également mettre en avant un projet de leur choix.

flyer SDL 2023

CPD LVE : beatrice.renault@ac-besancon.fr

Retrouvez en cliquant sur l’image ci-dessous, l’ensemble des productions des quatre départements de l’académie de Besançon, défis et projets de classe.

 

 

Entry Game au collège Pompidou de Pouilley-les-Vignes

 

Entry Game proposé pour la Journée d’accueil des élèves de CM2
au collège Pompidou de Pouilley-les-Vignes

Le principal, M. Fagaut, a perdu la clé qui permet d’entrer à l’intérieur du collège.

Quel professeur l’a retrouvée ?

 

Aux élèves de résoudre les 5 énigmes et défis proposés qui permettront à chaque fois de gagner un indice et découvrir l’identité du détenteur de la clé.

Les énigmes font appel aux 5 activités langagières :

 

Mobiklasse

Cette opération est coordonnée par l’Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ-DFJW) et est soutenue par le Goethe-Institut.
L’initiative Mobiklasse.de a pour objectif de sensibiliser les jeunes français à la culture et à la langue allemandes.
Onze animateurs venus d’Allemagne sillonnent depuis septembre 2015 les routes de France à la rencontre des élèves du primaire et du secondaire afin de leur donner l’envie de découvrir de nouveaux horizons et d’apprendre la langue du pays voisin.
https://www.mobiklasse.de/

lien vérifié le 30 octobre 2018

évaluation de la production orale des élèves

L’évaluation de la production orale des élèves est particulière puisque l’enseignant ne peut écouter qu’un élève à la fois (production orale en continue), ou deux (production orale en interaction).

Idéalement, il s’agit de faire parler un ou deux élèves (qui seront évalués sur leur production orale), en faisant travailler le reste de la classe en compréhension de l’oral, d’après ce que disent leurs camarades.

Il n’est pas forcément nécessaire de faire passer tous les élèves un à un : si l’enseignant a repéré qu’un élève produit l’oral attendu au cours d’une activité d’entraînement (binômes, petits groupes), alors il peut valider directement.

exemples de situations créées par les participants d’un stage de liaison école-collège de Besançon 4 (les 11 et 12 décembre 2006), classées par thème :

Pour l’allemand et l’anglais

Les vêtements : décrire un personnage
production orale en continu
  comment faire
  images
  fiche élève compréhension de l’oral

Les animaux : se décrire (= poser une devinette)
production orale en continu
  comment faire
  images
  fiche élève compréhension de l’oral allemand
  fiche élève compréhension de l’oral anglais

Les animaux : ceux que l’on aime
(animaux du zoo ou animaux de compagnie)
production orale en continu, très simple (CE1)
  comment faire
  images
  fiche élève compréhension de l’oral

Les aliments : parler de ses goûts
production orale en interaction, très simple (CE1-CE2)
comment faire
  fiche élève interview de groupe

L’heure : demander et dire l’heure,
demander et dire quelle activité va être faite ;
production orale en interaction d’après supports culturels
  comment faire
  cartes-images d’horloges aux heures pleines

Au téléphone : se nommer, saluer, proposer/accepter/refuser une activité, prendre rendez-vous ;
production orale en interaction
comment faire
  fiche élève compréhension de l’oral allemand
  fiche élève compréhension de l’oral anglais

 

A bit lost

A bit lost, Chris Haughton, Walker books
 Kleine Eule ganz allein, übersetzt von Stephanie Menge, Sauerländer
Un peu perdu

– liste de l’album en plusieurs langues,
quelques pages de l’album :
https://www.chrishaughton.com/abitlost

– fabriquer le pantin du héros :
https://blog.chrishaughton.com/a-bit-lost-moving-paper-toy/

– les personnages et le décor, dessins au trait :
https://blog.chrishaughton.com/a-bit-lost-worksheets/

– vidéo : lecture de l’album en anglais
fond sonore de piano
durée 2′ 22′ ‘
https://www.youtube.com/watch?v=ySiMDNtnhhI

– biographie de l’auteur, en anglais :
http://www.walker.co.uk/contributors/Chris-Haughton-8964.aspx

retour à la liste des albums

liens vérifiés le 15 mars 2022

Good night Gorilla

Good night Gorilla, Peggy Rathmann, Egmont
en liste 1 du Livre élu 2018-2019
Gute Nacht, Gorilla, Moritz Verlag 2006
Bonne nuit petit Gorille

– des idées de mise en œuvre en classe :
http://storytelling2.canalblog.com/archives/2013/10/19/28248437.html

– les flashcards / Bildkarten :
en couleurs :
http://kizclub.com/storypatterns/goodnight(C).pdf 
au trait :
http://kizclub.com/storypatterns/goodnight.pdf

– la vidéo simple :
lecture du texte en anglais, durée 2′ 34′ ‘
https://www.youtube.com/watch?v=1Kl8S61bCn4

– des supports activités téléchargeables
jeu de mémory, avec écrit en anglais, ou sans écrit
mots croisés en anglais
flashcards
sur le site de Speak and Play
https://speak-and-play-english.fr/livre-anglais-good-night-gorilla

retour à la liste des albums

liens vérifiés le 24 septembre 2018

Who’s hiding?

Who’s hiding?, texte et illustrations de Satoru Onishi, Gecko Press
Première édition en japonais : KAKURETEIRUNO DAARE?
Wer versteckt sich?, Moritz Verlag
Cache-cache coquin, texte français Jun Vercoutter ; P’tit Glénat 2009

– video en anglais : lecture de l’album (les animaux sont nommés ; les réponses sont données) fond sonore musical ; durée 6’06 »
https://www.youtube.com/watch?v=-LONqTLFjwg

– didactisation détaillée pour cycle 2 dans « découvrir l’anglais avec des albums de jeunesse » de Catherine Choquet et Armelle Thieffry, Coordination Philippe Belloque, collection « des outils pour les cycles », SCEREN CRDP Nord Pas de Calais 2013
sur le CD : fichiers-sons (modèles sonores, lecture de l’album), diaporamas (jeux visuels de découverte progressive des animaux un par un, et jeu d’animation d’un animal parmi d’autres), flashcards des animaux en couleurs

 

retour à la liste des albums

liens vérifiés le 15 mars 2022

The three Bears

The three Bears, Byron Barton, Harper Collins

– le livre à imprimer :
http://www.kizclub.com/storytime/threebears/threebears.pdf

– Le site du British Council propose une mise en scène adaptée au niveau A1 :
> scénario
> masques

– un exemple de séquence par l’équipe LV d’Aix-Marseille :
http://www.marseille-2.ien.13.ac-aix-marseille.fr/spip/spip.php?article199

retour à la liste des albums

liens vérifiés le 15 mars 2022