Archives de catégorie : ressources

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10è édition de la semaine des langues du 17 au 22 mars 2025

Cette dixième édition de la semaine des langues se tiendra du 17 au 22 mars 2025 sur l’ensemble du territoire. La thématique retenue pour cet anniversaire est « Des langues pour créer, innover et s’engager ! »

Pour la quatrième année consécutive, les 4 départements de l’académie de Besançon vous propose 4 défis plurilingues mais vous pouvez également mettre en avant un projet de votre choix.

 

 

Retrouvez en cliquant sur l’image ci-dessous, les 4 défis et les productions des quatre départements de l’académie de Besançon (défis et projets de classe).

 

Autres ressources :
Eduscol : semaine des langues vivantes
https://eduscol.education.fr/3538/semaine-des-langues

Pour me contacter :
beatrice.renault@ac-besancon.fr

Bibliographie - Sitographie, ressources

guide pour l’éveil à la diversité linguistique cycle 1 ; Repères de progression cycles 2 et 3 ; attendus de fin d’année en anglais du CP à la 6ème

Guide pour l’éveil à la diversité linguistique en maternelle
Ce guide propose des apports didactiques et des exemples de situations pédagogiques concrètes favorisant la découverte des langues et des cultures à l’école maternelle.
Il vise à accompagner les professeurs dans la mise en œuvre de l’éveil à la diversité linguistique tel que décrit dans le programme d’enseignement de l’école maternelle.
Vous trouverez le lien directement en cliquant sur
l’image ci-dessous :
Les repères annuels de progression complètent les programmes de langues vivantes. Conçus par cycle de trois ans, ils permettent de garantir la continuité des apprentissages et le renforcement des acquis des élèves. Pour les langues vivantes, ces repères sont adossés au cadre européen de référence pour les langues (CECRL).

Repères annuels de progression et attendus de fin de cycle 2 en anglais
Vous pouvez retrouver les repères de progression et les attendus de fin d’année du cycle 3 en anglais pour les classes de CP, CE1 et CE2.

Repères annuels de progression et attendus de fin de cycle 3 en anglais
Vous pouvez retrouver les repères de progression et les attendus de fin d’année du cycle 3 en anglais pour les classes de CM1 et CM2.

 

projets autour des langues, ressources

9è édition de la semaine des langues du 18 au 23 mars

L’édition 2024 de la semaine des langues dont la thématique est «L’important, c’est de communiquer !»,  s’inscrit sous le signe des Jeux olympiques et paralympiques, leurs valeurs, leur histoire et leurs figures emblématiques.

Pour la troisième année consécutive, les 4 départements de l’académie de Besançon vous propose 4 défis plurilingues mais vous pouvez également mettre en avant un projet de votre choix.

Découvrez le flyer de la Semaine des Langues 2024 dans sa totalité !

Retrouvez en cliquant sur l’image ci-dessous, les 4 défis et les productions des quatre départements de l’académie de Besançon (défis et projets de classe).

Autres ressources :
Eduscol : semaine des langues vivantes
https://www.education.gouv.fr/semaine-des-langues-vivantes-11996
Eduscol : les valeurs de l’olympisme et du paralympisme https://eduscol.education.fr/document/54270/download

Pour me contacter :
beatrice.renault@ac-besancon.fr

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journée franco-allemande 2023 : activités réalisées par les élèves

Les CM des écoles primaires d’Ile de France et d’Avanne ont réalisé un échange avec les 6è du collège Voltaire. Ils ont produit un texte court pour se présenter, étudié des œuvres d’artistes issus de pays germanophones et réalisé des productions plastiques.
Cliquez sur l’icône :

Les CM de l’école de Franois et les élèves de 6e bilangue du collège de Pouilley-les-Vignes ont commencé une correspondance.
Ci-dessous quelques-unes des cartes de vœux rédigées par les élèves de 6e.

Les élèves de CM2 de Franois ont reçu les cartes de vœux.

Le défi KAHOOT sur les cris d’animaux en allemand réalisé par les élèves de 6è de l’Isle sur le Doubs, à destination des élèves de CM2 des écoles du secteur est officiellement terminé ! Il a réuni pas moins de 34 joueurs et/ou classes. Bravo ! Au programme, une courte vidéo présentant une chanson avec des cris d’animaux et 10 questions sur la vidéo.

Les CM2 de Mandela ont participé au concours de la plus belle affiche pour promouvoir la langue Allemande avec le collège de Bethoncourt. Affiche qui a été exposée au collège.

Voici le village franco-allemand des élèves de Mouthe (CP et CE2) réalisé pour le soixantième anniversaire de l’amitié entre ces deux pays.

Les élèves de cycle 3 de l’école de Frasne ont créé et envoyé des cartes  à l’école primaire de Tiefenbronn, village jumelé avec la ville.

Les Buddy Bären symbolisent l’espoir d’un monde futur en paix et d’une meilleure entente entre les peuples. Quand ils sont plusieurs, ils se tiennent par la main. Leurs bras sont levés en signe d’enthousiasme et d’optimisme.

Une belle affiche des élèves de l’école Saint-Exupéry à Valdahon

Les élèves de l’école de Quingey ont également travaillé sur l’amitié franco-allemande.

Buddy-Bären de CE2 et CM de l’école Fanart

Voici les Buddy-Bären des CM de Rivotte

Les Buddy Bären des CM de Saône

Les Buddy Bären des élèves de Saint Vit

Les Buddy Bären de l’école Helvétie

Les Buddy Bären des élèves de Charnay

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Un nouveau projet Erasmus+ à l’école Jean Macé : “Maths by Heart”

Un nouveau projet Erasmus+ à l’école Jean Macé : “Maths by Heart” réunie 5 écoles primaires de 6 pays européens : France (coordinateur du projet), Croatie, Grèce, Irlande and Italie.

L’objectif de ce projet est d’améliorer l’enseignement-apprentissage des mathématiques. Les partenaires partageront les pratiques et les supports pédagogiques les plus efficaces et travailleront autour de projets communs afin de fédérer les élèves.

Le projet est ponctué de 6 « meetings » organisés par chacun des partenaires. Chaque pays organise une formation dont les thèmes sont les suivants :

France :  Géométrie et manipulation : présentation des tangrams, de la moisson des formes et des géoplans.

Lituanie  : Découverte et utilisation d’outils numériques

Irlande  :
Découverte et utilisation de “Ready Set Go”  pour très jeunes élèves et enfants à besoins particuliers.
Comment enseigner la géométrie en anglais.

– Grèce : l’héritage grec en mathématiques : comment utiliser les théories des grands mathématiciens et les appliquer à l’école élémentaire (Thales, Pythagore, Euclide, Archimède)

– Croatie : la pensée géométrique
Forme et espace ( modélisation en 2D et 3D) ; figures fractales ; symétrie

– Italie  : le codage pour tous
Utilisation du logiciel « scratch » pour additionner, soustraire et multiplier.

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EXPERIMENTATION DE CAPTAIN KELLY DANS UNE CLASSE

Faire de l’anglais avec Captain Kelly
Retrouvez l’article sur le site numérique circo25 ICI.

Un grand merci aux élèves de la classe de CM2 et à madame Gegot-Saget, leur enseignante, à l’école de Doubs (25) qui vous présentent des exemples d’utilisation de Captain Kelly en classe.

Les vidéos montrent une approche transversale des langues dans des situations ou les élèves utilisent la langue étrangère comme vecteur d’apprentissage et pas seulement comme objet d’apprentissage.
Les objectifs étant d’acquérir une compétence disciplinaire tout en apprenant la langue, d’exposer les élèves à la LVE en dehors des temps qui sont exclusivement consacrés à son apprentissage et de faire agir les élèves avec cette langue (perspective actionnelle).

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Des ressources en anglais et en allemand

Il est préconisé de faire un peu d’allemand ou d’anglais tous les jours, à raison d’une vingtaine de minutes. Vous trouverez dans les padlets ci-dessous des séquences ainsi que des ressources pouvant être mises en oeuvre en distanciel et/ou en présentiel.


Vous trouverez dans les padlets ci-dessous des séquences ainsi que des ressources pouvant être mises en oeuvre en distanciel et/ou en présentiel.

Padlet Allemand

Padlet Anglais au cycle 1
Ce padlet est consacré à l’éveil à la diversité linguistique à l’école maternelle. Sont proposés des ressources, séquences, sites et  applications.

Padlet Anglais du CP au CM2
Ce padlet est consacré à l’enseignement de l’anglais à l’école élémentaire. Sont proposés des ressources, séquences, sites et  applications.

Expliquer les gestes barrières aux enfants et aborder les problématiques liées au confinement en anglais.
C’est ici : https://padlet.com/beatrice_renault/delu1u8szmeh

Dans cette  vidéo en anglais, réalisée et mise à disposition par Monsieur COULTER, l’idée est de rappeler les consignes sur les gestes barrières d’une façon agréable et accessible aux enfants.

 

 

 

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LES CONSIGNES EN ALLEMAND ET EN ANGLAIS

Des consignes en allemand

Vous trouverez, en cliquant ICI, un fichier PDF de consignes en allemand.

La LVE peut être utilisée comme langue de communication. Ce référentiel proposé par le centre transfrontalier Saint-Avold, présente des formulations courantes en allemand, accompagnées d’un énoncé sonore : ICI.

Des consignes en anglais

Vous trouverez, en cliquant ICI, 250 consignes en anglais à utiliser dans le quotidien de la classe, compilées par la Mission LV de l’académie de Normandie.

L’académie de Poitiers propose ICI un dossier de 9 pages dédiées aux consignes de classe en anglais à l’écrit et à l’oral grâce à des QR-Codes enregistrés.

Faites chanter vos élèves pour mémoriser les consignes.
Listen carefully, Let’s chant, let’s sing : Chant avec consignes en anglais (.mp3)

Listen carefully.
Listen, listen, listen carefully .
Listen carefully, very carefully.
Listen, listen, listen carefully.
Please be quiet. Sh !
Please stand up .
Listen carefully .
Please sit down.
Listen carefully.		 Open your book.
Listen carefully.
Please be quiet. Sh !
Listen, listen, listen carefully.
Please stand up.
Listen carefully.
Please sit down.
Listen carefully.
Please be quiet. Sh !

What’s the date?
un petit rappel pour répondre à vos demandes fréquentes
par Sylvain Lenoir, chargé de mission LV
  par Jessica, assistante américaine en 2010-2011
  par Anna, assistante britannique en 2010-2011

liens vérifiés le 15 mars 2022