Pourquoi une Journée européenne des langues ?

La Journée européenne des langues a été créée lors de l’année européenne des langues en 2001 qui a réussi à fédérer des milliers de personnes dans les 47 états participants. La diversité linguistique est une voie vers une meilleure compréhension interculturelle. C’est pourquoi, le Conseil de l’Europe a décidé de poursuivre l’action en faveur des langues en confiant au Centre européen pour les langues vivantes (CELV) la mise en œuvre de cette journée.

Le slogan « Les langues ouvrent nos cœurs et nos esprits !», qui accompagne la JEL cette année, invite les personnes de tous horizons et de tous âges à élargir davantage leurs horizons en apprenant des langues.

Pour les élèves, la journée européennes des langues est l’occasion :
– de s’ouvrir à d’autres cultures, traditions et langues qui ne sont pas habituellement présentées en classe;
– de valoriser des talents créatifs des élèves en menant des activités en lien avec les langues vivantes et en mettant en valeur toutes les langues parlées au sein de l’établissement.

RESSOURCES : À cette occasion, de nombreuses ressources sont disponibles sur le site officiel de la Journée européenne des langues.

Les voyages linguistiques de Lara :
« Voyage linguistique de Lara à travers l’Europe »

Téléchargez les affiches :
-« 20 choses que vous ignorez peut-être sur les traditions d’anniversaire à travers le monde ».
– « 20 autres choses que vous ne savez peut-être pas encore sur le monde des langues »

Vous trouverez également, en cliquant ICI, des ressources pédagogique pour mieux connaître l’Europe et la faire découvrir à vos élèves.

L’école élémentaire Bourgogne à Besançon  est investie dans un projet Erasmus + intitulé  “The Carousel of True Friendship”. Ce projet a démarré le 1er septembre 2020 et se terminera le 31 août 2022.

Les pays partenaires sont l’Angleterre, la Roumanie, la Turquie, le Portugal, l’Italie et la France.

Un beau projet autour de l’inclusion afin de lutter contre les inégalités et les discriminations.

Janvier 2021, échange de carte de vœux, accessibles via ce padlet :

Au mois de mai 2022,  deux enseignantes et les quatre ambassadeurs du club Erasmus+ de l’école élémentaire, se sont rendus au Royaume-Uni afin d’y rencontrer les ambassadeurs des autres pays partenaires (anglais roumains et portugais).

Découverte culturelle : petit déjeuner anglais ( haricots, œufs, champignons, pancakes, muffins et salade de fruits).

Visite de Ives sur la côte atlantique.

Immersion dans l’école de Penzance, présentation du stand français et découverte des stands des pays partenaires.

Après Penzance, au mois d’octobre 2022, quatre élèves et deux enseignantes se sont envolés pour Bucarest pour travailler sur l’inclusion scolaire.

La classe de CM2D a choisi de faire une affiche en soutien aux partenaires turcs du projet Erasmus+. Dans la classe, un élève syrien ayant vécu en Turquie, a exprimé au groupe classe toute sa peine à la suite du séisme. C’est tout naturellement que la classe a proposé de travailler sur ce thème.
Aussi les élèves ont étudié les séismes, revu la carte de géographie, lu des articles. Une affiche en français et anglais a été créée.

L’école Ile de France participe à un projet Erasmus+ KA 220, coordonné par la Roumanie. Les autres pays partenaires sont le Portugal, la Grèce, la Turquie et l’Italie.

Ce projet est le prolongement du projet e-twinning « Games everywhere ».  Son enjeu est de promouvoir et de mesurer l’impact d’une approche ludique dans les activités d’enseignement et de gestion de groupes.

Le « kick-off meeting » a eu lieu au mois de février 2022. L’école a accueilli tous ses partenaires afin de définir les premières activités du projet.

Mars 2022, meeting au Portugal afin de se former aux jeux numériques avant de les expérimenter en classe.

Début juin, les différentes équipes internationales se sont retrouvées à Karditsa . Les thèmes étaient le jeu traditionnel et le dispositif « école dans la forêt » encadré par Educom Grèce. Chaque pays a présenté un jeu traditionnel et l’a fait expérimenter par les autres pays. L’équipe grecque a montré les installations de l’école dans la forêt et différentes activités.

Les 14 et 16 juin 2022 , tous les élèves de l’école Ile de France et leurs enseignants respectifs, ont profité de la venue de l’équipe des Jeux de La Comté. Ils ont découvert de nombreux jeux de société. Pendant 2 heures chaque classe a pu jouer sous les conseils des animateurs.

La septième édition de la semaine des langues « Vivre l’Europe, s’ouvrir au monde » s’est déroulée du lundi 4 au vendredi 8 avril 2022.
Cette année, les 4 départements de l’académie de Besançon ont proposé 4 défis.

Cliquez ICI pour découvrir le flyer et ICI pour accéder aux 4 défis.

Le 1er défi, la réalisation d’une affiche pour illustrer la prochaine semaine des langues a fait l’objet d’un vote proposé à l’ensemble des classes.
The winners are :

Retrouvez en cliquant sur l’image ci-dessous, l’ensemble des productions des 4 départements de l’académie de Besançon, défi et projets de classe.

Le 22 janvier, dans les écoles de France et d’Allemagne, on célèbre la Journée franco-allemande car l’amitié entre ces deux pays est essentielle pour le bon fonctionnement de l’Europe. Ce sont des accords signés par la France et l’Allemagne, le 22 janvier 1963, et réunis dans le traité de l’Élysée.
En savoir plus : https://www.1jour1actu.com/info-animee/cest-quoi-lamitie-franco-allemande

Les élèves de cycle 3 de l’école Helvétie ont joué au jeu d’observation Halli Galli . Le but du jeu est de gagner toutes les cartes.
A tour de rôle, chaque joueur retourne une carte. Dès que 5 fruits d’une même sorte sont visibles, le premier joueur qui actionne la sonnette et énonce le nom des fruits en allemand, remporte toutes les cartes qui ont été posées. Le total de 5 fruits peut être obtenu avec une seule carte  ou en additionnant plusieurs constellations.
Une idée pour réviser le pluriel, les chiffres, les couleurs et le nom des fruits en s’amusant.

Les élèves germanistes de l’école Ile de France ont préparé des fanions et les ont envoyés aux élèves de 6è des collèges Voltaire et Diderot. Cliquez sur le lien pour voir l’ensemble des fanions échangés: https://view.genial.ly/62062c8bfaf9250019d28103

A l’école des Montboucons,  les élèves germanistes de CE2-CM1-CM2 de Mme Berger et les élèves de 6e de Mme Ferretti du collège Camus ont correspondu :
En novembre, les élèves des deux classes se sont mutuellement présentés (photos + courts textes).

En décembre, les collégiens ont offert un calendrier de l’Avent aux écoliers. Chaque jour contenait une devinette, une information culturelle, un défi… rédigés par les élèves de 6E.
Les élèves de l’école ont de leur côté envoyé une carte collective de vœux, un message secret à décoder (avec une machine à coder) ainsi qu’un jeu de cartes qui permettait de travailler le vocabulaire de Noël.

Mme Tosi, à l’école de Dommartin, a travaillé  sur le lexique de la famille et a proposé à ses élèves de CM1-CM2, comme tâche finale, de jouer au jeu de 7 familles en allemand.

Les élèves, du CP au CM2, de  l’école Jouffroy d’Abbans à Saint-Vit  ont dessiné des cartes postales et les ont envoyées aux collégiens de leur collège de secteur. Les collégiens leur ont rédigé une réponse
en allemand. Cliquez sur les photos ci-dessous pour les regarder.

Les écoles des Fourgs et Pontarlier Cordier ainsi que le collège Malraux ont mené ensemble, un projet sur le thème du carnaval avec réalisation de dessins de costume et échange des productions d’élèves. Retrouvez ci-dessous les productions numériques réalisées par l’école des Fourgs. N’hésitez pas à tester ces learningApps en cliquant sur chaque image.