en 2009 (c’est à dire avant la parution de la fiche A1 du Livret Personnel de Compétences au BOEN n° 27 du 8 juillet 2010), l’équipe académique interdegré de l’académie de Besançon avait conçu des outils de validation des niveaux A1 à B2 ; ces outils ont été validés par l’Inspection Générale.
TERE, Tableau pour l’Evaluation Régulière de l’Elève en Langues, niveau A1
SIEL, Suivi Individuel de l’Elève en Langues, du A2 au B2
L’évaluation de la production orale des élèves est particulière puisque l’enseignant ne peut écouter qu’un élève à la fois (production orale en continue), ou deux (production orale en interaction).
Idéalement, il s’agit de faire parler un ou deux élèves (qui seront évalués sur leur production orale), en faisant travailler le reste de la classe en compréhension de l’oral, d’après ce que disent leurs camarades.
Il n’est pas forcément nécessaire de faire passer tous les élèves un à un : si l’enseignant a repéré qu’un élève produit l’oral attendu au cours d’une activité d’entraînement (binômes, petits groupes), alors il peut valider directement.
exemples de situations créées par les participants d’un stage de liaison école-collège de Besançon 4 (les 11 et 12 décembre 2006), classées par thème :
Pour l’allemand et l’anglais
Les vêtements : décrire un personnage
production orale en continu
comment faire
images
fiche élève compréhension de l’oral
Les animaux : se décrire (= poser une devinette)
production orale en continu
comment faire
images
fiche élève compréhension de l’oral allemand
fiche élève compréhension de l’oral anglais
Les animaux : ceux que l’on aime
(animaux du zoo ou animaux de compagnie)
production orale en continu, très simple (CE1)
comment faire
images
fiche élève compréhension de l’oral
Les aliments : parler de ses goûts
production orale en interaction, très simple (CE1-CE2)
comment faire
fiche élève interview de groupe
L’heure : demander et dire l’heure,
demander et dire quelle activité va être faite ;
production orale en interaction d’après supports culturels
comment faire
cartes-images d’horloges aux heures pleines
Au téléphone : se nommer, saluer, proposer/accepter/refuser une activité, prendre rendez-vous ;
production orale en interaction
comment faire
fiche élève compréhension de l’oral allemand
fiche élève compréhension de l’oral anglais
LearningApps
Activités en allemand et en anglais, à faire en ligne.
Il s’agit d’une plateforme sur laquelle chaque enseignant peut créer facilement ses propres jeux (didacticiel intégré), l’idée étant de les mutualiser.
Filtrages par matière, par thème, par niveau.
http://learningapps.org/
Learning Chocolate
Ce site a pour but d’aider les élèves à mémoriser le vocabulaire anglais de manière simple et efficace en utilisant des images, la prononciation et des jeux. Gratuit et amusant !
Application Web permettant de s’entraîner, dans plusieurs langues, à poser et à répondre à 9 questions qui peuvent caractériser un personnage.
Liens vérifiés le 11mars 2022
Plusieurs utilisations possibles :
Ces cartes permettent de travailler les thématiques de :
jeu de cartes avec 7 informations
jeu de cartes avec 13 informations
Jeu en allemand réalisé par Mélanie Sire et Karine Bilski, PE itinérantes en langues
Cartes pour l’anglais:
jeu de cartes
fiche d’aides
Cartes pour l’espagnol:
jeu de cartes
fiche d’aides
Jeu en anglais et en espagnol réalisés par Lutin Bazar.
TPR : Total Physical Response
Le TPR consiste à ce que les enfants écoutent et suivent une séquence d’instructions, en faisant ou mimant ce que l’enseignant dit. Cela fonctionne particulièrement bien avec les jeunes enfants et facilite l’acquisition de la langue.
C’est un excellent moyen de commencer à utiliser et de combiner les trois styles d’apprentissage – visuel, auditif et kinesthésique – les élèves doivent regarder, écouter et faire.
TPR, comptines et rimes
TPR, actions (dire et faire)
Karine Duquet PE et Syzy Antoine, CPD LV Haute Saône
stage académique de personnes ressources LV 2004
Voici des chants, comptines et chants mimés traditionnels et typiquement irlandais :
Irish songs
Rhymes and Songs
Songs
Action songs
Lien externe :
The wild Rover (avec les paroles) :
https://www.youtube.com/watch?v=b_4KboYi40I
Karine Duquet, lors d’un stage de formation continue (bourse individuelle Comenius 2-2-C) en Irlande en mars 2004.
– Chanson mimée : la chanson des castors
(succès garanti pour une journée canadienne par exemple) :
https://campsongs.wordpress.com/2012/05/04/the-beaver-song/
– Vidéo de présentation des dix provinces et trois territoires du Canada , en chanson :
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=gi-UTq0i5so
– Vidéo de présentation en chanson des symboles des pièces de monnaie (feuille d’érable, goélette, castor, caribou), avec ou sans sous-titres :
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=82P4Ta40E14
+ exploitation, flashcards, script de la chanson, fiches élèves, évaluation sur http://www.ac-grenoble.fr/lve38/spip.php?article261
liens vérifiés le 15 mars 2022
Finn McCool, Fionn Mac Cumhaill, légende irlandaise de la Chaussée des Géants
Finn McCool story : le texte simplifié
pistes d’activités
dessin du messager (Postman Pat)
dessin du le géant écossais
dessin de Finn, le géant irlandais
dessin d’un costume de bébé à reproduire si possible sur plastique transparent (ex pochette dans laquelle on peut glisser Finn), colorié en rose (vitrocolor, par ex), pour transformer rapidement le géant en bébé
les drapeaux des différentes parties des îles Britanniques, ainsi que les emblèmes
carte schématique des îles Britanniques
Les pavés sont à découper dans du Canson gris.
travail réalisé par le groupe ressource académique LV lors d’un stage de formation continue (bourses individuelles Comenius 2-2-C) en Irlande en mars 2004.
Dessins de Nadine Levorato, PE itinérante en anglais, juin 2004.
liens vérifiés le 15 mars 2022
There was an old lady who swallowed a fly, Illustrations Pam ADAMS, Child’s Play, 1991
pistes d’activités
travail réalisé par le groupe ressource académique LV lors d’un stage de formation continue (bourses individuelles Comenius 2-2-C) en Irlande en mars 2004.
Dessins de Nadine Levorato, PE itinérante en anglais, juin 2004.
Ressources proposées par le British Council
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/fr/songs/old-lady-who-swallowed-fly
liens vérifiés le 15 mars 2022