Tous les articles par Béatrice Renault

Anteuil : une vidéo sur les dangers d’internet gagne le 2e prix

Les résultats du concours sont officiels depuis ce matin sur le site du CNED : https://maclasseadutalent.fr/concours_annonce.html

Félicitations aux élèves de CE2-CM1 de l’école d’Anteuil et à leur enseignant qui ont obtenu le 2è prix au concours « Ma classe a du talent » avec la création d’une vidéo qui met en garde sur les dangers d’internet, in English of course !

Clique sur l’image pour visionner leur vidéo

Si toi aussi tu es intéressé, voici le thème de la prochaine édition : Réaliser une vidéo qui s’intègre dans le parcours citoyen des élèves sur le respect des autres, l’inclusion de toutes et tous, l’éducation à l’environnement ou encore l’ouverture sur l’Europe, ces valeurs qui se transmettent à travers des gestes citoyens quotidiens.

Apprendre l’allemand dès le CP et dès la 6è au collège : c’est possible !

L’enseignement de l’allemand à l’école :
Une équipe de professeurs des écoles spécialisés dans l’enseignement des langues étrangères et plus particulièrement l’allemand, intervient dans les classes du CP au CM2.

Ils ont étudié et voyagé dans les pays germanophones et souhaitent partager avec les élèves, leur intérêt pour la langue allemande et la culture germanique.

Que fait-on en classe d’allemand à l’école primaire ?
Découvre-le en cliquant sur la présentation ci-dessous.

Tu peux visionner à nouveau les vidéos.

Vidéo 1

Vidéo 2

Clique sur les photos pour les agrandir.

 

L’allemand ce n’est pas si difficile, regarde ICI.


Au collège :

Le choix de la langue allemande dès l’école primaire, permet d’accéder facilement au dispositif bilangue proposé dans 30 collèges du Doubs. Les élèves pourront donc étudier l’allemand et l’anglais, dès la sixième.
Cliquer sur l’image :    

 

Pour t’informer davantage, tu peux lire les brochures suivantes en cliquant sur les images :


           

 

IT’S ALRIGHT TO WONDER : une vidéo en anglais sur les gestes barrières

Dans cette  vidéo en anglais, l’idée est de rappeler les consignes sur les gestes barrières d’une façon agréable et accessible aux enfants.
Mais pas seulement !
Plusieurs problématiques liées au Covid-19 y sont abordées :
* Pourquoi il est normal de ressentir de l’inquiétude en tant qu’enfant.
* Pourquoi il est nécessaire d’être confiné.
* Comment chaque enfant peut participer à la non propagation du virus en restant à la maison et en adoptant des gestes barrières.
* Quelles sont les difficultés que l’on peut ressentir face à ce changement de quotidien.
*Que faire pour vivre le confinement le plus sereinement possible.
Le texte est raconté de façon clair et énoncé lentement. Les illustrations facilitent la compréhension.
Vous trouverez le script en cliquant ICI.
Cette vidéo a été réalisée et mise à disposition par Monsieur COULTER, scénariste et cinéaste californien, spécialisé depuis quelques années dans la conception et l’édition d’ouvrages numériques pour la jeunesse.

Enseigner EN langue vivante étrangère

Le guide pour l’enseignement en langue vivante étrangère de l’école au lycée – Oser les langues vivantes étrangères-
est disponible sur eduscol.

Ce guide a pour ambition d’accompagner très concrètement le développement de l’enseignement en langue, dans les écoles, pour constituer des parcours renforcés au bénéfice du plus grand nombre d’élèves.

 

Cinquième édition nationale de la Semaine des langues vivantes

La cinquième édition de la Semaine des langues vivantes se tiendra du lundi 4 au jeudi 7 mai 2020. Elle a pour vocation de mettre en lumière les langues et la diversité linguistique dans les écoles mais aussi en dehors du cadre scolaire. Elle constitue un temps fort pour encourager la pratique de toutes les langues.

Le confinement bouscule ce RDV annuel mais vous pouvez néanmoins y participer tout au long du mois de mai,  à travers ce projet, initié par le département de l’Oise,  autour de l’affiche créée par l’illustrateur Mathieu Persan, en soutien au personnel soignant.
Si vous le souhaitez, envoyez-moi ensuite les productions à l’adresse mail : beatrice.renault@ac-besancon.fr
Je pourrai ainsi les exposer sur le site et faire vivre ce temps fort malgré les circonstances actuelles.
Cliquer  ICI pour accéder au document.

NOUVEAU PROJET ERASMUS+ A LA MATERNELLE DOLTO

Depuis septembre 2019, la maternelle Françoise Dolto de bavans est engagée pour une année dans un projet Erasmus+, intitulé
« QUEST » (Quality exchange between skilled teachers)  avec 2 autres écoles européennes en Grèce et en Slovénie.

Ce projet repose sur la création d’une mascotte qui va vivre à travers le processus de création littéraire des élèves. Cette mascotte voyage de classes en classes, au gré des histoires des enfants.

Au mois de janvier, l’école a accueilli ses partenaires, ce fut l’occasion pour les élèves de découvrir une histoire traditionnelle slovène, de comparer les alphabets grecs et français, de chanter en anglais  et d’échanger par skype avec leurs correspondants slovènes.

Langues vivantes étrangères : conférence du Cnesco – mars 2019

Le Cnesco a publié un dossier de ressources complet sur les langues vivantes étrangères, suite à la conférence de consensus, qui a eu lieu les 13 et 14 mars 2019.

 » Les recommandations du jury de la conférence de consensus sont construites autour de 4 axes :

  • la progressivité des apprentissages, du primaire à la fin du lycée : travailler sur l’oral de manière progressive (la musicalité en maternelle, l’écoute dès le CP, l’expression dès le CE2, les stratégies de compréhension au collège et lycée), guider les élèves vers l’autonomie en s’appuyant sur les outils numériques, créer des ponts entre les différentes langues et cultures ;
  • une évaluation tournée vers un « droit à l’erreur » et les compétences réelles des élèves : reconnaitre aux élèves le droit de se tromper, évaluer plus précisément les élèves, délivrer avec le baccalaruéat une certification par activité langagière ;
  • l’augmentation de l’exposition des élèves aux langues : proposer des cours de langues d’une durée plus courte mais plus régulièrement, proposer une autre matière enseignée en langue étrangère, proposer les dispositifs d’exposition renforcée à tous les élèves, favoriser la mobilité internationale des élèves et des enseignants ;
  • un meilleur accompagnement des enseignants : redonner une place à l’enseignement explicite des langues, construire un « programme lexical » national, repenser le recrutement et la formation des enseignants en langues. »

Source : Cnesco [en ligne] , consulté le 20 février 2020
disponible sur : https://www.cnesco.fr/fr/langues-vivantes-etrangeres-comment-mieux-accompagner-les-eleves/

 

Oser les langues vivantes étrangères à l’école

Un guide pratique pour l’enseignement des langues, vient de paraître sur Eduscol à l’attention des professeurs du premier degré .
Il vise à accompagner les professeurs dans un enseignement progressif et cohérent en langues vivantes étrangères de l’entrée au CP jusqu’à l’arrivée au collège.

La première partie de ce document pose les éléments du cadre conceptuel que le professeur pourra s’approprier pour asseoir sa pratique sur un socle solide. Il rappelle les attendus définis par les textes réglementaires qui régissent cet enseignement et s’appuie sur les apports de la recherche pour prodiguer des conseils très concrets de mise en œuvre en classe.

La deuxième partie offre des exemples de progression pédagogique déclinés dans quatre langues vivantes : allemand, anglais, espagnol et italien. Ces progressions s’appuient sur les programmes des cycles 2 et 3, s’articulent autour des activités langagières de l’oral principalement et des thématiques culturelles de la langue étudiée. Elles sont adossées aux niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) visés pour chaque niveau et chaque cycle.

Semaine des langues : projets des écoles du Doubs

Pour l’édition 2019 de la semaine des langues, plusieurs projets ont vu le jour et ont mis en valeur les langues et la diversité linguistique dans les écoles.

  • Trois ateliers autour des langues au collège E. Laroue avec l’école X. Marmier.

 

  • Un Escape plurilingue a été conçu et  organisé pour l’ensemble des élèves de l’école Helvétie, du CP au CM2.  Si vous désirez le mettre en place dans votre école, les ressources sont téléchargeable ICI.

 

  • Divers projets dans des écoles du Doubs.

Ces projets ont été mis en avant sur le site de l’académie de Besançon ICI.